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幼儿英语桌椅单词教案

【篇一：classroom教案】

unit1classroom

单元教材分析：

第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达

位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：whereis…?it’sunder/

in/on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教

室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下

个单元room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，

过度自然。

单元教学目标：

1、语言技能目标xkb1.com

（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：，以及

三个表达位置的词汇：under/in/on。

（2in/on…，并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够听懂简短的课堂指令语,如：等，并作出

相应的反应。

（4a、b、c、d。

2、情感目标

（1

（2

（3

单元教学重点：3个词汇：desk,chair,blackboard；三个表达物品

。

whereis…?it’s…的使用。

第一课时

教学目标：

能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，

chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.

教学重难点：

能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个

表达位置的词汇：in,on,under。

教学准备：课件

教学时间：年月日

教学过程：

一、热身

教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：showmeyourruler/book.等。

二、新授

a.look,listenandchant

（一）1、教师出示教材a项图片，引导学生认真观察图片并思考。

t:lookatthepicture.whatcanyousee?

2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正

确的英文表达。

（二）教学歌谣

1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。

2、第二遍：让学生打开课本，一边观察a3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在a

4

（三）教学新单词：desk,chair,blackboard

1、教师课件出示图片，教学三个单词。

2、带领全班认读单词两到三遍。

3（四）教学新单词：in,on,under

12

3

附：板书设计：

unit1lesson1

blackboardchairdesk

inonunder

第二课时

1、通过活动，复习巩固与教师有关的词汇和表达位置的功能句：it’sunder/in/on…

2、能够在生活场景中认读大写英文字母a、b、c、d

3教学重难点：表达位置的功能句：

教学准备：光盘，字母卡片。

教学时间：年月日

教学过程：

一、复习

1、将准备好的书，尺子，让学生运用：whereis…?it’s

under/in/on…提问和回答。

2

二、新课呈现

a

1、a项图片，说出自己看到的物品，并用英语说出来。

2

s:it’sunder/in/on…

边画一个笑脸。活动结束后比一比谁得到的笑脸多。

4、观看动画，跟读。

三、拓展

b.lettersinlife

1、教师请学生观察教材b项图片，说出图片所表示的是什么地方，上面都

有什么东西。

2、教师指出图中的字母a。t:icanseelettera.whatcanyousee?

3、搜集更多含有字母a的图片，请学生找出该字母。

4、用同样的方法，完成字母b、c、d的教学。

【篇二：英语公开课教案】

英语公开课教案

【篇三：幼儿园大班运动：百变的桌子】

大班运动：百变的桌子（课例解读）

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）设计意图：

国家《纲要》强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。“低成本、高质量”是一种理念、一种追求，一种价值观。“因地制宜地创设各种有趣地运动环境，开展形式多样、富有野趣的活动??综合地开展各类体育活动，促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。”《上海市学前教育课程指南》提出的课程总目标：“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。”其中，对幼儿运动方面