肿瘤学专业攻读博士学位研究应用生培养专项方案.docVIP

肿瘤学专业攻读博士学位硕士培养方案

（专业代码：100214）

一、培养目标

热爱祖国，品德优良，含有强烈事业心和团体精神。

2、培养博学多才，在本事域含有坚实宽广理论基础和系统深入专门知识；熟悉本学科最新研究情况及发展趋势；含有独立从事科学研究工作能力，在本事域中做出创新性结果高层次发明性人才。

3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业外文资料并含有一定外语写作和国际学术交流能力。假如第一外语不是英语，则第二外语必需选英语。

4、身心健康。

二、研究方向

1.肿瘤生物学诊疗：关键包含基因诊疗、免疫诊疗、肿瘤疫苗、干细胞移植等研究

方向。

2.抗肿瘤药品研究：包含增强剂量强度、提升化疗效果；保护剂促进机体免疫功效恢

复；降低抗肿瘤药品副作用；逆转耐药路径临床和基础研究等问题。

3.肿瘤标志物研究及临床应用：结合现代分子生物学技术、研制开发新正确性

高肿瘤标志物，并利用现有肿瘤标识物合理配伍提升其正确性、灵敏性，力图使肿瘤标志物检测在肿瘤临床工作中占相关键地位。

4.肿瘤放射诊疗：关键包含肿瘤立体定向、适形调强正确放射；放射诊疗剂量分割模式；肿瘤放射增敏研究。

5.肿瘤放射物理和放射生物：关键包含放疗计划优化；放疗剂量验证；辐射损伤防护。

6.肿瘤综合诊疗。

三、学制和学习年限

学制为4年。

四、培养方法

博士硕士培养实施导师负责和集体指导相结合培养方法。成立由导师任组长、由3-5名本专业及相关学科教授（必需含有副教授及以上职称）组成博士硕士指导小组，教授组中应有一名校内跨学科导师或校外导师。

五、课程学习要求

应修总学分：15学分，其中必修13学分，选修2学分。

博士硕士课程分为必修课和选修课两大类。

必修课：

马克思主义理论课2学分

专业外语2学分。

学位专业课3学分。（导师组开设）

学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之一：①经典著作或文件阅读：写出读书汇报3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。②由本专业组织统一讲课，采取课程考试方法③由本专业（未统一开课）命题并组织考试，具体考试方法由各专业自行决定。

前沿讲座5学分。

前沿讲座意在使硕士熟悉本学科关键学术理论和前沿性结果，提升博士硕士参与学术活动爱好和学术交流能力。前沿讲座可采取讨论班、学术论坛、参与国际、中国学术会议等多个形式，内容包含中国外研究动态介绍、文件讲座、新技术和新结果介绍等。激励博士硕士使用外国语进行前沿讲座。前沿讲座应贯穿博士硕士培养整个过程，博士硕士在学期间参与前沿讲座不少于15次，主讲不少于5次。各学科应依据本学科特点对参与次数、主讲次数和考评措施作出具体要求，对在关键国际或中国学术会议上宣读论文，可给前沿讲座学分奖励。

5、临床实践2学分

临床实践阶段按课程形式进行设置，由导师组负责安排，轮转肿瘤学各专业及相关科室（不少于6个月）。

临床实践安排（时间、科室）确定后需提交各培养单位教育处立案。临床实践由轮转科室及导师组负责考评评定（实践课成绩≥70分为合格），医学院负责进行检验。临床实践不合格者不能毕业。

（二）选修课：不少于2学分

（三）补修课：跨学科或相同学力考入博士硕士应补修本专业硕士阶段主干课程1-2门，不计学分。博士生入学考试科目及博士生学习学位课程中有和应补修课程相同，且考试成绩合格者，能够免考。

六、中期考评

博士生实施中期考评制度，要求在第三学期完成。由5-7名教授组成考评委员会负责对博士生入学以来思想表现、科研能力、论文设计和准备及健康情况等进行综合考评。考评合格者进入博士论文研究和写作阶段。考评不合格者，按学校相关要求处理。

七、科学研究和学位论文

1、选题和开题汇报：在第二学期完成。

博士论文选题直接关系到论文质量和水平，要求博士生在广泛调阅文件资料，熟悉本学科中国外发展前沿基础上，明确主攻方向，在导师指导下确定论文题目。

开题前必需完成对不少于60篇相关文件综述，字数不少于5000字。综述由导师组3位及以上组员进行审核，并给出评定、立案。

博士硕士正式进入论文工作前必需优异行开题汇报，听取教授意见，完善论文思绪，开题汇报要求在第二学期完成。博士生开题汇报必需在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科责任人或导师（指导小组责任人）组织3～5名相关学科教授对开题汇报进行论证，教授中博士生导师百分比不低于50％。博士学位论文开题汇报内容应包含：选题目标、依据，现在中国外进展情况，研究基础内容，采取方法和手段，预期达成水平，科研条件，可能出现问题及处理方法，进度安排，和本课题相关工作积累、已经有研究工作成绩；经费预算等。开题汇报完成后，开题指导小组进行充足讨论评价后，方可确定研究题目。开题汇报及其相关统计存档立案。

2、定时检验学位论文进展情况

硕士在开题后论文研究阶段，