高二语文《陈情表》教案优秀.pptxVIP

高二语文《陈情表》教案优秀1

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动组织评价与反馈机制建立教师自我反思与提高途径2

01课程背景与目标Chapter3

作者李密简介李密是西晋时期的文学家，其代表作品《陈情表》被誉为中国文学史上的经典之作。创作背景《陈情表》是李密为了向晋武帝表明自己辞官不就、尽孝养祖母的心志而写的一篇奏章。文章通过叙述自己的身世和遭遇，表达了作者对祖母的深厚感情和对晋武帝的忠诚。《陈情表》背景介绍4

过程与方法通过朗读、背诵、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。知识与技能学生能够掌握《陈情表》中的重点字词、句式和修辞手法，理解文章的主旨和作者的思想感情。情感态度与价值观引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，树立“百善孝为先”的观念，继承“孝”这一传统美德。同时，培养学生的感恩意识和责任意识。教学目标与要求5

《陈情表》是一篇文质兼美的古代散文，文章以侍亲孝顺为主线，以“辞不就职”为中心，通过描述自己的身世和遭遇，表达了作者对祖母的深厚感情和对晋武帝的忠诚。文章语言简练、情感真挚，具有很高的文学价值。在教学中，可以采用多种教学方法和手段，如朗读、背诵、讨论等，引导学生深入理解文本。同时，可以结合多媒体教学资源，如课件、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。此外，还可以安排适当的课外拓展活动，如阅读相关文献、观看相关影视作品等，以帮助学生更好地理解和掌握文本内容。教材分析教材处理教材分析与处理6

02教学内容与方法Chapter7

教学重点掌握《陈情表》的背景、作者及时代特点。深入理解文中表达的思想感情和写作特色。重点难点剖析8

学习和掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式。重点难点剖析9

教学难点体会作者融情于事的表达和形象生动的人物刻画。理解文章在文学史上的地位和影响。培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力点难点剖析10

通过教师的讲解，引导学生了解文章背景、作者及时代特点。讲授法组织学生分组讨论，深入理解文中表达的思想感情和写作特色。讨论法教学方法选择及依据11

练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固和加深学生对知识点的掌握。教学方法选择及依据12

选择依据激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。符合学生的认知规律，从易到难，循序渐进。注重培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。教学方法选择及依据13

黑板用于板书重要的知识点和教学步骤。粉笔用于书写板书内容。教具和多媒体资源准备14

投影仪：用于展示与课文相关的图片、视频等多媒体资源。教具和多媒体资源准备15

教具和多媒体资源准备01多媒体资源准备02《陈情表》原文及注释的电子文档，方便学生查阅和学习。03与课文相关的历史背景、作者介绍等视频资源，帮助学生更好地理解课文内容。04与课文相关的图片资源，如人物画像、场景描绘等，帮助学生形象地理解课文内容。16

03教学过程设计Chapter17

导入环节：激发学生兴趣讲述背景故事简要介绍《陈情表》的作者李密及其时代背景，让学生了解文章产生的历史背景，为后续的文本解读打下基础。展示相关图片或视频通过多媒体手段展示与《陈情表》相关的图片或视频，如古代忠孝观念的相关画作、历史剧等，激发学生对课文的兴趣。提出思考问题引导学生思考《陈情表》中李密所表达的忠孝观念与现代社会的价值观有何异同，调动学生积极思考和参与讨论。18

引导学生阅读全文，梳理文章的结构和脉络，把握文章的整体框架和内在逻辑。梳理文章结构通过对李密及其他人物形象的深入分析，让学生理解李密的忠孝观念和情感表达，感受文中人物形象的鲜明和生动。分析人物形象引导学生品味《陈情表》中的语言艺术，如运用比喻、排比等修辞手法表达情感，感受文言文的韵味和魅力。解读文本语言讲解环节：深入剖析文本内涵19

提供与《陈情表》相关的阅读理解题目，让学生运用所学知识进行解答，加深对课文的理解和掌握。阅读理解练习选取文中部分句子进行文言文到现代汉语的翻译练习，提高学生的文言文翻译能力和语言运用水平。文言文翻译练习引导学生以《陈情表》为蓝本，进行相关的写作训练，如写一篇读后感或仿写一段文言文，提升学生的写作能力和文学素养。写作训练练习环节：巩固所学知识技能20

04学生活动组织Chapter21

将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《陈情表》的主题、情感、艺术手法等方面进行深入讨论。分组讨论小组展示教师点评每个小组选派一名代表，在全班面前展示小组讨论的成果，其他小组可以提问或补充。教师对学生的讨论和展示进行点评，引导学生深入思考和理解文本。030201小组讨论与交流活动安排22

选取《陈情表》中的关键人物和情节，让学生分别扮演李密、晋武帝等角色，通过表演的形式再现文本情境，加深学生对人物性格和