幼儿园小班教案《面具》含反思.pptxVIP

汇报人:2024-01-19幼儿园小班教案《面具》含反思

目录CONTENCT课程介绍与背景面具文化及历史背景面具制作技巧与方法幼儿心理特点及引导策略实践活动设计与组织反思与总结

01课程介绍与背景

认知目标能力目标情感目标使幼儿能够了解面具的基本概念和特点，对面具文化有初步的认知。通过手工制作面具，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的审美水平。激发幼儿对面具文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感和文化自信心。教学目标与意义入环节知识讲解环节手工制作环节展示与分享环节教学内容及安排提供制作面具的材料和工具，引导幼儿动手制作面具，锻炼幼儿的动手能力和创造力。简要介绍面具的起源、种类、功能等相关知识，使幼儿对面具有初步的了解。通过播放面具相关的视频或展示面具图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受，提高幼儿的表达和交流能力。

教具准备多媒体资源准备教具和多媒体资源准备面具模型、制作面具的材料和工具（如彩色纸、剪刀、胶水等）。与面具相关的视频、图片等素材，用于课堂导入和知识讲解环节。同时，也可准备一些面具文化的背景音乐或音效，营造课堂氛围。

02面具文化及历史背景

80%80%100%面具的起源与发展起源于原始社会的狩猎、祭祀等活动，用动物皮毛、木头等简单材料制作。随着人类文明的发展，面具逐渐从实用工具转变为具有象征意义的艺术品。不同历史时期和地域的面具呈现出多样化的风格和特点，反映当时的社会文化和审美观念。原始面具发展演变多样化表现

非洲面具中国面具日本面具不同地区和民族的面具特色历史悠久，种类繁多，如京剧脸谱、傩戏面具等，具有独特的文化内涵和艺术价值。能剧和狂言中使用的面具，制作精美、表情丰富，是日本传统艺术的代表之一。以木雕为主，造型夸张、色彩鲜艳，具有浓厚的宗教和神秘色彩。

面具在戏剧、舞蹈、音乐等表演艺术中扮演重要角色，增强表演效果和观众体验。娱乐表演节日庆典社交场合许多民族和地区在节日庆典中佩戴面具，表达祝福、驱邪避害等美好寓意。面具作为一种独特的文化符号，被用于社交场合中表达身份、地位、审美等个人信息。030201面具在生活中的运用

03面具制作技巧与方法

010203纸质材料装饰材料辅助工具材料选择与准备选择质地较硬、颜色丰富的彩色卡纸或手工纸。水彩笔、油画棒、彩色铅笔等可用于绘制面具上的图案。剪刀、胶水、橡皮筋等用于裁剪、粘贴和固定面具。

确定面具形状裁剪面具绘制图案固定橡皮筋制作步骤详解根据幼儿面部大小和喜好，设计出合适的面具形状，如动物、卡通人物等。在选好的纸质材料上画出面具形状，使用剪刀沿轮廓线仔细裁剪。运用各种装饰材料在面具上绘制出丰富多彩的图案，增加趣味性。在面具两侧打孔，穿上橡皮筋并打结固定，确保面具能紧密贴合幼儿面部。

使用剪刀时注意安全选择安全无毒的材料注意面具大小合适避免过度装饰注意事项及安全提示指导幼儿正确使用剪刀，避免剪伤手指。面具过大或过小都可能影响幼儿的呼吸和视线，要确保面具大小合适。确保所有材料均符合安全标准，无毒无害。过于复杂的装饰可能会分散幼儿的注意力，影响活动效果，因此要保持装饰简洁明了。

04幼儿心理特点及引导策略

小班幼儿正处于认知发展的关键期，他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试。认知发展此阶段的幼儿情感表达逐渐丰富，喜怒哀乐等情绪变化明显，但情绪控制能力较弱。情感表达小班幼儿开始有初步的社交意识，愿意与同伴互动，但缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力。社交技能小班幼儿心理发展特点分析

激发幼儿兴趣和积极性的方法创设有趣的教学情境通过生动的故事、游戏等形式，为幼儿创设一个富有吸引力的学习环境。提供丰富的操作材料让幼儿亲手触摸、操作各种材料，满足他们的好奇心和探索欲望。及时肯定和鼓励对幼儿的积极表现和进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

鼓励幼儿自由创作为幼儿提供充足的创作时间和空间，鼓励他们自由发挥想象力和创造力。引导幼儿参与环境布置让幼儿参与到教室、活动区的环境布置中，培养他们的审美能力和空间感知能力。开展创意手工活动组织幼儿进行绘画、手工制作等创意活动，培养他们的动手能力和创造力。培养幼儿动手能力和创造力的途径

05实践活动设计与组织

亲子共读《面具》故事环节活动目标通过亲子共读，让幼儿了解面具的起源、种类和功能，激发幼儿对面具的兴趣。活动准备选择适合幼儿阅读的《面具》故事书，准备一些与面具相关的图片或实物。引导语用简短的语言介绍面具，引起幼儿的兴趣。讲述故事家长或老师讲述《面具》故事，引导幼儿认真倾听。互动交流讲完故事后，与幼儿进行简单的交流，了解他们对故事的理解和想法。

分组制作不同类型面具活动活动目标通过分组制作不同类型的面具，培养幼儿的动手能力和创造力，增进幼儿之间的合作与交流。