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2016年影子教师跟岗学习活动方案二、三期4

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》关于教师队伍建设的要求，进一步提升教师专业素养和教学能力，促进教师专业发展，特制定本影子教师跟岗学习活动方案。本方案旨在通过影子教师这一创新培训模式，为参训教师提供沉浸式、实践性的专业成长平台，使其能够在真实教学环境中观摩、学习和实践先进的教育理念与教学方法。

影子教师跟岗学习活动作为教师专业发展的重要途径，通过让参训教师跟随优秀指导教师进行全天候、全方位的跟岗学习，实现理论与实践的有机结合。本次活动方案分为二期和三期两个阶段，针对不同发展需求的教师群体，设计差异化的培训内容和评价机制，确保培训效果的最大化和教师专业发展的可持续性。

本方案严格遵循教师专业发展规律，结合当前教育教学改革实际，以提升教师教育教学能力为核心，以促进教师专业成长为目标，通过系统化的培训设计、科学化的过程管理和多元化的评价机制，为参训教师提供全方位、多角度的专业发展支持。

一、活动背景与目标

随着新课程改革的深入推进和素质教育的全面实施，对教师专业素养提出了更高要求。当前，我国教师队伍中仍存在教学理念更新不及时、教学方法单一、专业发展动力不足等问题，亟需通过有效的专业发展途径加以解决。影子教师跟岗学习作为一种基于实践的教师专业发展模式，能够有效弥补传统培训方式的不足，为教师提供真实情境下的专业成长机会。

（一）活动背景

1.政策导向：教育部《关于深化教师教育改革的意见》明确提出要创新教师培训模式，强化实践环节，提高教师培训的针对性和实效性。影子教师跟岗学习活动正是响应这一政策号召的具体实践。

2.现实需求：随着教育信息化的快速发展和教学改革的不断深入，教师需要不断更新教育理念，掌握现代教学方法，提升信息技术应用能力。传统的集中培训方式难以满足教师个性化、实践性的专业发展需求。

3.国际经验：发达国家普遍重视教师实践能力的培养，影子教师模式在国际上已得到广泛应用和验证，其有效性得到了教育界的普遍认可。

（二）活动目标

1.总体目标：通过影子教师跟岗学习活动，提升参训教师的教育教学能力，促进其专业成长，培养一批教学理念先进、教学方法灵活、专业素养过硬的骨干教师。

2.具体目标：

使参训教师掌握先进的教育理念和教学方法，能够灵活运用于教学实践；

提升参训教师的课堂管理能力和教学设计能力，优化教学效果；

培养参训教师的反思意识和研究能力，促进其自主专业发展；

建立教师专业学习共同体，形成持续的专业发展支持网络。

3.预期成果：

参训教师教育教学能力显著提升，课堂教学质量明显改善；

形成一批优秀的教学案例和教学研究成果；

建立健全影子教师跟岗学习的长效机制；

为区域教师专业发展提供可复制、可推广的经验模式。

二、活动内容与实施安排

（一）参与对象与分组

2.分组安排：根据学科特点和教师发展需求，将参训教师分为语文、数学、英语、科学四个学科组，每组15人，配备23名指导教师，确保指导的针对性和有效性。

（二）活动时间与地点

1.活动时间：

二期活动：2016年9月12日9月30日，共计19天

三期活动：2016年10月10日10月28日，共计19天

2.活动地点：区域内5所示范性中小学，分别为市第一中学、市实验小学、区第二中学、区第三小学和外国语学校。

（三）活动内容设计

1.跟岗观摩阶段（第17天）

全天候跟随指导教师进行教学观摩，包括课前准备、课堂教学、课后辅导等完整教学环节

参与指导教师的教研活动、集体备课和教学研讨

2.实践操作阶段（第814天）

在指导教师指导下，独立承担部分教学任务

设计并实施教学方案，接受指导教师的点评和指导

参与学校各项教育教学活动，全面体验教师工作

开展教学展示活动，进行教学成果汇报

参与专题研讨，分享学习心得和经验

（四）指导教师职责

1.教学示范：为参训教师提供高质量的教学示范，展示先进的教学理念和方法。

2.专业指导：对参训教师的教学设计、课堂实施、教学反思等方面进行针对性指导。

3.经验分享：分享教学经验和专业成长历程，帮助参训教师树立正确的专业发展观念。

4.评价反馈：对参训教师的学习过程和成果进行客观评价，提供具体的改进建议。

三、保障措施与管理机制

（一）组织保障

成立影子教师跟岗学习活动领导小组，由教育局分管领导任组长，相关科室负责人、学校校长和教研员为成员，负责活动的统筹协调和组织实施。各基地学校成立工作小组，具体负责活动的日常管理和协调工作。

（二）制度保障

1.考勤制度：严格执行考勤制度，参训教师需按时参加各项活动，不得无故缺席