小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学二年级语文课程《三个小伙伴》进行设计。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，二年级的语文教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时强调语言文字的积累和运用。本课内容选自人教版教材，是单元“友谊”主题下的一个故事，旨在通过故事教学，引导学生体会友谊的温暖，培养合作精神。本课的核心概念是“友谊”，技能目标是能够理解故事内容，学会用语言表达自己的感受。

2.学情分析

二年级学生对故事情节的把握能力较强，但词汇量有限，理解抽象概念有一定难度。学生已有一定的合作经验，但可能缺乏深入的情感体验。在生活经验方面，学生对“小伙伴”有一定的认识，但可能对“友谊”的理解不够深刻。此外，学生在阅读过程中可能存在对生字词的混淆和故事情节的遗漏等问题。因此，教学设计需关注学生的已有知识，同时引导学生深入理解故事内涵。

3.教学策略

针对学情，本教案将采用情境教学法、讨论法和角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解故事内容。通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。同时，通过拓展活动，引导学生将故事中的友谊精神应用到实际生活中。在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生用语言表达自己的感受，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

知识目标

能够正确认读“伙”、“伴”、“友”等生字，会写“们”、“友”等生字。

理解“三个小伙伴”的故事内容，记住故事的主要情节。

理解“友谊”的含义，能够用词语描述友谊的特点。

能力目标

能够通过朗读、讨论等方式，理解故事中人物的情感和关系。

能够根据故事内容，进行简单的角色扮演，提高口语表达能力。

能够通过小组合作，共同完成故事续编，培养合作能力。

情感态度与价值观目标

体会友谊的温暖，懂得珍惜朋友之间的感情。

培养学生的集体荣誉感，激发学生为集体贡献力量的意愿。

增强学生的社会责任感，认识到友谊对于社会和谐的重要性。

科学思维目标

能够从故事中提炼出友谊的普遍性原则，形成对友谊的初步认识。

通过分析故事中人物的行为，培养学生的批判性思维能力。

通过讨论和续编故事，培养学生的创造性思维。

科学评价目标

能够运用评价标准，对故事续编的内容进行评价。

能够根据评价结果，对自身的学习过程进行反思和调整。

能够通过评价，了解自己在友谊认识上的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点：理解《三个小伙伴》的故事内容，体会友谊的重要性，并能用恰当的词语描述友谊的特点。

教学难点：深入理解故事中人物的情感变化，学会用语言表达自己的感受，并能够将友谊精神应用到实际生活中。教学难点在于二年级学生情感体验较为浅显，需要通过多种教学策略引导学生深入理解和体验。

四、教学准备

制作多媒体课件，包含故事插图、角色扮演提示等；准备教具如友谊树模型、生字卡片；收集相关音频资料，如友谊主题的歌曲；设计学生任务单，包括故事情节总结和角色情感分析；准备评价表，用于课后学生自评和互评；布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段友谊主题的歌曲，如《友谊地久天长》，引导学生思考歌曲中表达了怎样的情感，并引出友谊的话题。

学生活动：聆听歌曲，思考歌曲中的友谊元素，并与同桌交流自己的理解。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：初读感知（5分钟）

教师活动：带领学生齐读课文，注意读准字音，读通句子，初步感知故事内容。

学生活动：认真听讲，跟随教师齐读课文，注意字音和句子的停顿。

2.2任务二：字词学习（10分钟）

教师活动：讲解“伙”、“伴”、“友”等生字，引导学生观察生字的字形结构，掌握生字的正确书写方法。同时，讲解“友谊”一词的含义，让学生理解友谊的特点。

学生活动：认真观察生字的字形结构，跟随教师学习生字的书写方法，理解“友谊”一词的含义。

2.3任务三：深入理解（10分钟）

教师活动：提问：“故事中的三个小伙伴为什么会成为好朋友？”引导学生分析人物性格特点，理解人物之间的关系。

学生活动：思考问题，与同桌交流自己的看法，并尝试用简洁的语言概括人物关系。

2.4任务四：情感体验（10分钟）

教师活动：播放故事动画，引导学生观察人物的表情、动作，感受人物的情感变化。

学生活动：观看动画，关注人物的表情、动作，体会人物的情感。

2.5任务五：总结升华（10分钟）

教师活动：引导学生总结故事中的友谊特点，并思考如何将友谊精神应用