十月革命的胜利苏联的社会主义实践高考历史一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025—2026学年）.docxVIP

十月革命的胜利苏联的社会主义实践高考历史一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容是针对2025—2026学年高考历史一轮复习的教案，主要围绕十月革命的胜利和苏联的社会主义实践展开。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生深入理解苏联社会主义实践的历史背景、发展过程及其对中国社会主义建设的启示。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对俄国十月革命胜利的总结，也是对苏联社会主义实践经验的传承。核心概念包括十月革命、苏联社会主义建设、斯大林模式等，技能方面则要求学生具备分析历史事件、评价历史人物的能力。

二、学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括对俄国十月革命的基本了解，对苏联社会主义实践的历史背景有一定认识。生活经验方面，学生对社会主义建设有一定认识，但可能对苏联社会主义实践的具体内容了解不足。技能水平方面，学生具备一定的历史分析能力，但在评价历史人物和事件方面可能存在困难。认知特点上，学生对苏联社会主义实践的兴趣较高，但可能对一些复杂的历史问题存在困惑。为避免学习困难，需针对易错点、混淆点进行针对性讲解，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”。

三、教学策略

针对学情分析，本课将采用多种教学策略，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在目标设定方面，本课旨在使学生掌握十月革命胜利和苏联社会主义实践的核心概念，提高学生的历史分析能力和评价历史人物的能力。在达标水平方面，要求学生能够运用所学知识分析苏联社会主义实践的历史背景、发展过程及其对中国社会主义建设的启示。通过本课的学习，学生能够更好地理解苏联社会主义实践的历史意义，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：列举十月革命的主要成果和影响。

解释：阐述苏联社会主义建设的经济和政治特征。

理解：分析斯大林模式对苏联社会主义建设的影响。

2.能力目标：

分析：运用历史唯物主义观点，分析苏联社会主义实践的成功与失败。

论证：结合史实，论证苏联社会主义实践对中国社会主义建设的启示。

评价：对苏联社会主义实践的历史人物和事件进行客观评价。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同十月革命的胜利是人类社会历史进程中的重要里程碑。

尊重：尊重苏联社会主义实践中的历史人物和事件。

反思：反思苏联社会主义实践中的经验教训，增强历史使命感。

4.科学思维目标：

比较：比较苏联社会主义实践与资本主义国家的不同发展道路。

批判：批判性地分析苏联社会主义实践中的错误和偏差。

创新：提出基于苏联社会主义实践的创新性思考。

5.科学评价目标：

评价：根据历史事实，对苏联社会主义实践进行科学评价。

反思：反思苏联社会主义实践的评价标准和方法。

展望：展望苏联社会主义实践对未来社会主义建设的启示。

三、教学重难点

教学重点在于理解十月革命胜利的背景、过程及其对苏联社会主义实践的影响，以及分析苏联社会主义建设的经济和政治特征。教学难点在于运用历史唯物主义观点分析苏联社会主义实践的成功与失败，以及客观评价历史人物和事件，这需要学生具备较强的历史分析能力和批判性思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、历史图片、相关文献资料等辅助教学材料。学生需要预习教材内容，并准备笔记本和笔。同时，将教室座位排列成小组讨论形式，以便于互动交流。此外，设计一份详细的板书框架，提前规划好教学流程和互动环节，确保教学准备全面且细致。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.展示苏联国旗，引导学生观察并提问：“这面旗帜代表着哪个国家？它有什么特殊的意义？”

2.提问：“你们对苏联的社会主义实践了解多少？请简要分享你们的看法。”

3.引导学生思考：“今天，我们将一起回顾苏联的社会主义实践，探究其成功与失败的原因，以及对我们今天的影响。”

学生活动：

1.观察苏联国旗，回答教师提问。

2.分享自己对苏联社会主义实践的了解和看法。

3.思考教师提出的问题，为后续学习做好准备。

（二）新授（30分钟）

任务一：十月革命的背景与过程（10分钟）

教学目标：

认知目标：说出十月革命的主要背景和过程。

能力目标：运用历史唯物主义观点分析十月革命的原因。

情感态度与价值观目标：认同十月革命的历史意义。

教师活动：

1.展示十月革命相关的图片和视频资料，引导学生观察并思考。

2.讲解十月革命的历史背景，包括俄国革命的历史进程、社会矛盾、国际形势等。

3.介绍十月革命的过程，包括起义、政权夺取、苏维埃政权建立等。

学生活动：

1.观察图片和视频资料，思考