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“谷子经济”走红背景下的青少年价值选择

1.原题再现

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

当下,在青少年群体中“谷子经济”走红。“谷子”指的是漫画、动画、游戏等周边商品,比如徽章、卡片、挂件等。有人说“谷子经济”的走红是时代发展的必然结果,它为年轻人提供了一个表达自我、满足情感需求的新途径;但也有人觉得浪费了金钱和时间。

对此,你有怎样的联想和思考?请联系生活实际,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2.命题思路

材料以“谷子经济”的走红为切入点,呈现其“满足青少年情感需求”与“造成金钱时间浪费”的争议。命题旨在引导青少年辩证看待亚文化消费现象,既要理解“谷子”承载的情感价值与社交意义,也要警惕过度消费的负面影响,最终形成“情感表达与理性消费相平衡”的价值判断,契合当代青少年健康成长的现实需求。

3.题目类型

思辨型(关系类):需辩证分析“谷子经济”的积极价值(情感寄托、自我表达、社交联结)与潜在问题(盲目消费、时间耗费、价值错位)的关系,探讨青少年在亚文化消费中如何平衡情感需求与理性判断,实现“悦己”与“适度”的统一。

4.关键句

核心思辨:青少年对待“谷子经济”,应尊重其承载的情感价值与亚文化意义,同时坚守理性消费的底线,既不因追求情感满足而陷入盲目消费的误区,也不因强调理性而否定正当的兴趣表达,实现“情感悦己”与“理性节制”的和谐共生。

5.界定概念和关键思维与解答以及不可逆思维架构

(1)界定概念

“谷子经济”:围绕动漫、游戏等亚文化IP衍生的周边商品消费模式,核心是通过购买徽章、卡片、挂件等产品,满足青少年对特定IP的情感认同与兴趣表达,兼具情感属性与消费属性。

“情感需求”:青少年在成长过程中对自我认同、社交归属、兴趣寄托的心理需求,“谷子”是其情感投射的载体,也是与同好建立联结的媒介。

“理性消费”:基于自身经济能力、实际需求做出的适度消费行为,核心是避免超出能力范围的透支消费、缺乏规划的盲目消费,以及忽视实用价值的过度消费。

(2)关键思维与解答

肯定“谷子经济”的积极价值:

为青少年提供情感寄托,通过“谷子”将对IP的喜爱转化为具象载体,满足心理层面的兴趣认同与情感慰藉。

搭建社交桥梁,青少年可通过分享“谷子”与同好交流,形成兴趣社群,增强社交归属感。

推动亚文化发展,“谷子经济”的走红反映亚文化的主流化,为文化多样性注入活力。

警惕“谷子经济”的潜在问题:

易引发盲目消费,部分青少年为收集“谷子”超出零花钱或生活费范围,导致经济负担。

可能造成时间与精力浪费,过度沉迷“谷子”收集、交易,挤占学习与生活的时间。

存在价值错位风险,将“谷子”的稀缺性等同于个人价值,陷入“以收集数量论高低”的误区。

辩证看待二者平衡:

“谷子经济”的核心矛盾并非“消费与否”,而是“如何消费”。青少年需明确“情感需求”是消费的出发点,但“理性消费”是可持续的前提——用合理的预算满足兴趣,用适度的投入承载情感,让“谷子”成为丰富生活的调剂,而非拖累生活的负担。

(3)不可逆思维架构

引:从“谷子经济”在校园、社交平台的走红现象切入,点出“情感满足”与“消费浪费”的争议,提出青少年需辩证看待的思辨方向。

让:承认“谷子经济”承载的情感价值,它是青少年兴趣表达的载体,也是亚文化社交的纽带,具有不可替代的心理与社交意义。

转:指出过度沉迷“谷子经济”的危害,盲目消费会加重经济负担,过度投入会挤占成长时间,价值错位会扭曲消费观念。

立:强调“理性消费”对青少年的重要性,它是避免消费误区、树立正确价值观的底线,也是让“谷子经济”良性发展的保障。

深:结合青少年成长阶段的特点,说明“情感需求”与“理性消费”并非对立——合理的“谷子”消费能丰富精神生活,理性的节制能让兴趣更可持续,二者结合才符合青少年健康成长的需求。

回:辩证说明二者的共生关系,“谷子”的情感价值需要理性消费来支撑,理性消费也需尊重正当的情感需求,脱离情感的理性是僵化,脱离理性的情感是盲目。

合:提出“悦己有度,消费有方”的核心观点,明确青少年对待“谷子经济”的正确态度——以情感为内核,以理性为边界。

联:联系现实中“青少年为买‘谷子’省吃俭用”“盲目跟风收集”等现象,凸显平衡二者的现实紧迫性。

呼:呼吁青少年以理性驾驭兴趣,让“谷子经济”成为滋养精神、丰富生活的养分,而非成长路上的负担。

6.漂亮标题

《“谷子”暖情,理性掌舵》

《爱“谷子”不盲目,悦己亦有度》

《“谷子”载心意,消费守边界》

《情系“谷子”,理驭消费》

《亚文化消费:让“谷子”悦己而不越界》

《“谷子”之趣,理性护航》

7.素材积累

(1)名言警句

亚里士多德:“放纵自己的欲望是最大的祸害,谈论别人的隐私是最大的罪恶,不知自

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