2025年初中语文名著阅读《红岩》微写作.docxVIP

（23-24七年级下·河南周口·期末）

1．总书记说：“在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。”

请从下列名著中任选其一，结合书中内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。（150字左右）

①《骆驼祥子》??????②《海底两万里》???????③《红岩》

【答案】

示例一：读《骆驼祥子》前，我总是做事没有目标和方向，走一步算一步；阅读后我发现祥子为了实现自己的梦想，拼命努力，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，毫不动摇，最终他买到了第一辆车。我认识到人要有梦想，要给自己设定阶段性目标，并朝着目标和梦想持之以恒地努力，只有这样才能梦想成真。

示例二：读《海底两万里》前，我总是遇到困难就轻言放弃；阅读后我发现尼摩船长等人在南极被困在厚厚的冰下时，船上极度缺氧，但他们没有放弃，而是想尽办法冲破冰山的封堵，成功脱困。我认识到遇到困难要敢于迎难而上，因为尝试去做一件事不一定成功，但不做一定不会成功。

示例三：读《红岩》前，我意志不够坚定，做事总半途而废；阅读后我看见江姐面对惨死的丈夫，努力克制自己内心的悲愤，勇敢担负起未完成的事业，面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密。江姐对革命事业的忠贞、坚强的革命意志和非凡的毅力深深地感染了我。我开始以她为榜样锤炼自己的意志，敢于主动承担责任，做事有始有终。

【详解】

本题考查名著阅读。

结合名著内容，联系自身经历，阐述阅读解决的实际问题，需体现“读书”“思考”“解决问题”的逻辑链条。

《骆驼祥子》可关联“面对挫折时的心态调整”，以祥子从勤劳到堕落的转变，反思坚持与抗压的重要性。

《海底两万里》适合“探索精神与求知欲培养”，借尼摩船长的科学探索故事，解决学习中畏难或兴趣缺失的问题。

《红岩》聚焦“信念与勇气”，以江姐、许云峰等人物面对压迫的坚韧，对应生活中克服困难的决心。

示例1：《骆驼祥子》。我曾因月考失利陷入自我怀疑，觉得努力无意义。读《骆驼祥子》时，祥子初到北平拉车，即使车被大兵抢走也咬牙从头再来。他的韧性让我反思：一次失败如同祥子丢车，若放弃便会像他后期那样堕落。后来我整理错题本，主动请教老师，在下一次考试中提升了排名。祥子的故事让我明白，真正的挫折不是失败，而是放弃坚持。

示例2：《红岩》。当我担任班级干部因同学不配合想退缩时，《红岩》中江姐面对竹签酷刑仍说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”这句话震撼了我。江姐为信仰承受剧痛，而我遇到的人际矛盾何其微小？后来我主动倾听同学建议，调整工作方法，最终获得理解。阅读让我懂得，勇气不是不害怕，而是即使害怕仍选择前行。

示例3：《海底两万里》。物理课上的浮力实验总失败，我一度想放弃。尼摩船长在《海底两万里》中说：“人类的进步只能靠探索。”他带领船员在海底探索时，也曾遭遇章鱼袭击却从未停止研究。我模仿他的探索精神，反复检查实验步骤，发现是密度计算错误。最终实验成功时，我体会到阅读中汲取的探索精神，正是解决难题的钥匙。

（23-24八年级下·河南周口·期末）

2．阅读完《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《红岩》后，在阅读成果交流活动“文学形象研讨”环节，有同学提出“不忘初心，方得始终”，也有同学指出“初心易得，始终难守”。下列文学形象是否守住了自己的“初心”，请结合小说内容及该文学形象的性格和经历，任选一个人物作答并简述理由。

①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

②祥子（《骆驼祥子》）

③许云峰（《红岩》）

【答案】

示例一：我认为保尔守住了自己的初心。正是由于他具有无产阶级革命战士的崇高信仰，并且具有大无畏的牺牲精神，从而才会百折不挠，勇往直前。他一生经历了四次死里逃生。保尔身受伤病的折磨也不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。这就是他对初心的坚持。

示例二：我认为祥子没有守住自己的初心。祥子是人力车夫，最初他吃苦耐劳、自尊心强，他最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车。可是经历“三起三落”，他的希望一次次破灭，虎妞难产而死，祥子不得不卖车安葬虎妞，小福子上吊自尽，祥子所有的希望都破灭了，最终变成麻木、潦倒、狡猾、自私、自暴自弃的行尸走肉。

示例三：我认为许云峰守住了自己的初心。他有着共产党人的坚定信仰，始终保持敢于斗争、不怕牺牲的精神。许云峰机智，勇敢，作为重庆地下党的领袖，他尽职尽责，为地下党做了很多贡献，却被叛徒出卖，在被抓捕的最后关头，他依然淡定地掩护李敬原，自己被捕入狱。他在狱中不断与敌人周旋，却没有屈服，他在黑暗的牢里，用自己的双手，凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件，自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。

【详解】

本题考查赏析文学形象。

要在阅读相关原著的基础上，了解该文学形象的主要经历和性格特征，然后结合题干分析。解答本题时着重分析这些文学形