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六年级信息技术教案设计方案

一、课程基本信息

*课程名称：文档的美化与排版——我的学习小档案

*适用年级：六年级

*课时安排：1课时（约40分钟）

*软件环境：多媒体网络教室、Windows操作系统、MicrosoftWord（或其他文字处理软件，如WPS文字）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解文档美化与排版的基本概念和意义，认识到规范、美观的文档在信息传递中的重要性。

2.学生能够熟练掌握至少两种文字格式设置方法（如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等）。

3.学生能够掌握段落对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐）和段落间距调整的基本操作。

4.学生能够尝试在文档中插入并简单调整图片，理解图文混排对文档表现力的提升作用。

5.初步学会运用所学知识对一份简单的文档进行整体美化和排版，使其更具可读性和观赏性。

（二）过程与方法

1.通过任务驱动和问题引导，激发学生自主探究和合作学习的兴趣。

2.引导学生在实践操作中发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养其动手能力和独立思考能力。

3.鼓励学生通过小组讨论、互助协作等方式共同完成学习任务，提升合作交流能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对文档美观的感知能力和审美情趣，提升信息素养。

2.引导学生养成规范使用计算机、认真完成作品的良好习惯。

3.通过制作“我的学习小档案”，增强学生的自我认知和学习成就感，激发其对学习的积极性。

三、教学重难点

*教学重点：

1.文字格式（字体、字号、颜色、加粗等）的设置方法。

2.段落对齐方式的设置与应用。

*教学难点：

1.根据文档内容和主题，合理选择和运用排版技巧，使文档既美观又实用。

2.图片的插入、调整及与文字的协调排版。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含教学目标、重难点、操作演示、优秀作品范例、常见问题等。

*教师机：安装好相应的文字处理软件，准备好供学生参考的“学习小档案”模板（半成品）或样例文档（未排版和已排版对比）。

*学生素材：提供一些与学习生活相关的图片素材（如书本、文具、校园风景等），保存在学生机指定位置或共享文件夹。

2.学生准备：

*预习文字处理软件的基本操作。

*思考自己想在“学习小档案”中展示哪些内容（如个人简介、兴趣爱好、优秀作业片段、学习心得等），可以提前准备好文字素材（保存在记事本或直接输入）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境展示：教师展示两份文档：一份是内容相同但未经任何排版、字体字号单一、段落混乱的“丑小鸭”文档；另一份是经过精心排版、字体美观、段落清晰、图文并茂的“白天鹅”文档（主题可以是“我的暑假生活”或类似）。

2.设问激趣：“同学们，这两份文档内容相同，你们更喜欢哪一份？为什么？”引导学生观察、比较，说出自己的感受（如更清晰、更好看、重点突出等）。

3.引出课题：“是啊，一份漂亮的文档不仅能让我们阅读起来更舒服，还能更好地表达我们的想法。今天，我们就一起来学习如何给文档‘化妆’，让它变得更漂亮、更专业。这节课我们的任务是——制作一份精美的‘我的学习小档案’。”（板书课题）

（二）新知探究，任务驱动(约20分钟)

1.任务一：规划我的小档案（引导构思）

*教师提问：“一份‘学习小档案’应该包含哪些内容呢？”（学生自由发言，如姓名、班级、座右铭、兴趣爱好、我喜欢的科目、学习心得、优秀作品展示区等）。

*教师总结，并展示一个简单的结构范例，引导学生在脑海中或草稿纸上规划自己小档案的内容模块。

2.任务二：文字的“变身术”——字体格式设置

*自主尝试与发现：“同学们，我们先来给文档中的文字‘变变身’。请大家打开桌面上的‘学习小档案初稿’文档（或新建文档输入预设内容），试着找找看，在哪里可以改变文字的大小、颜色，让某些文字变粗或者变斜？”

*小组讨论与分享：给学生2-3分钟时间自主探索，鼓励同桌或小组间互相交流发现。

*教师演示与讲解：

*根据学生的发现，教师重点演示“字体”、“字号”、“字体颜色”、“加粗(Ctrl+B)”、“倾斜(Ctrl+I)”、“下划线(Ctrl+U)”等常用格式工具的位置和使用方法。

*强调操作前需先“选中”目标文字。

*提示：选择字体字号时要考虑阅读的舒适性和文档的整体协调性，标题和正文要有区分。

*学生实践：学生对自己小档案的标题和各个模块的文字进行初步的字体格式设置。教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。

3.任务三：段落的“整理术”——段落对齐与间距

*问