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平行
教学目标：
【知识与技能】
1．初步建立“平行”的概念。
2.能用符号表示两条直线的平行关系。
3.能折出两条互相平行的折痕。
4.能用三角尺找出图形中互相平行的边。
【过程与方法】
1.在量、折等操作活动中，感知“平行”，建立“平行”的表象。
2.在判断两条直线（或线段）是否平行的过程中，养成科学严谨的学风。
【、态度和价值观】
1.能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象，体验数学的价值。
2.在师生、生生的交流过程中，体验愉悦的学习氛围。
教学重点：
通过操作活动，感知“平行”，初步建立“平行”的概念。
教学难点：
1.折出两条互相平行的折痕。
2.用三角尺找出图形中互相平行的边。
教学用具准备：
：
多课件、三角尺、不规则的纸、印有长方形的纸
教学过程设计：
一、情景引入
1.出示“城区图”（P50），请学生说说城区图上的哪两条马路是互相垂直的，为什么？
2.出示P55三幅图，说说你有什么进一步的发现？（图上的两条马路垂直于同一条马
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coursewareresourcenetworkinthecountry:
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平行
Teaching
objectives:
【Knowledgeand
Skills】
1.Preliminarilyestablishtheconceptofparallel.2.
Beabletousesymbolstoexpresstheparallel
relationshipweentwostraightlines.3.Canmake
twoparallelcreases.4.Abletouseatrianglerulerto
findparallelsidesinafigure.
【Processand
Method】
1.Perceiveparallelandestablishtheimageofparallelinoperationalactivitiessuchas
measuringandfolding.2.Developascientificandrigorousstyleofstudyintheprocessof
judgingwhethertwostraightlines(orlinesegments)areparallel.
【Emotions,AttitudesandValues】
1.Beabletouselearnedknowledgeandrelatedtoolstoexinparallelphenomenaindailylifeand
experiencethevalueofmathematics.2.Experienceapleasantlearningatmosphereduringthe
communicationprocessweenteachersandstudents,andstudents.
Teaching
focus:
Throughoperatingactivities,wecanperceiveparallelandinitiallyestablishthe
conceptofparallel.
Teaching
difficulties:
1.Maketwoparallelcreases.2.Us
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