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幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
生活习惯与生活能力
知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。
能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。
养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。
语
言
倾听与
表达
喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。
会使用常见的礼貌用语。
愿意在集体面前讲话。
阅读
会逐页翻书，能关注图画书上的内容。
社
会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科
学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认知
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。
艺
术
感受与
欣赏
愿意听旋律优美的乐曲。
喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。
表现与
创造
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受共过程。
综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
动作发展
能够双脚向上、向前跳。
能在低矮的平衡木上走。
生活习惯与生活能力
知道饭前、便后要洗手，掌握正确的洗手方法。
知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。
能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。
语
言
倾听与
表达
喜欢听短小、简单的儿歌和故事，能理解故事内容，记住故事中的主要角色。
阅读
喜欢看图画书，能安静地看书。
知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社
会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科
学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。
对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果粮块溶解得快。
数学认知
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。
能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。
艺
术
感受与
欣赏
喜欢做模仿操，喜欢听音乐。
对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。
表现与
创造
能模仿早操中小动物的动作。
能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。
能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。
认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。
综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
动作发展
会手、膝着地向前爬，能正面钻、爬。
会侧身滚动。
能单个拍球。
生活习惯与能力
会正确洗手不湿衣袖。
不用衣袖擦嘴和鼻涕，有初步的卫生习惯。
语
言
倾听与
表达
能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。
喜欢说儿歌、童谣。
愿意表达自己的需要和想法。
阅读
喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。
能够有爱护图书的意识和表现。
能结合画面理解故事内容，喜欢模仿感兴趣的语言。
社
会
人际交往
在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。
学做自己力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时知道寻求帮助。
社会反应
能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。
知道一日生活中对主要环节的要求。
在成人提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。
知道在马路上应该遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
能够轻轻说话，轻放物品。
玩完玩具后能将玩具放回原位。
科
学
科学探究
喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。
喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。
数学认知
能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序。
艺
术
感受与
欣赏
能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。
喜欢玩色，体验滚画的乐趣。
表现与
创造
能用自然的声音模仿学唱简单的歌曲。
能随音乐做简单的身体
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