2025大象版科学二年级上册全册核心素养教学设计教案.doc

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2025大象版科学二年级上册全册核心素养教学设计

体验单元分类与打包

一、教学核心素养目标

1.科学观念：通过实践活动，理解“分类”需依据物品的共同特征确定标准，知道合理分类能让物品整理更有序，初步建立“有序整理”的科学认知。

2.科学思维：在观察、比较物品特征的过程中，学会从不同角度思考分类标准，提升逻辑分析与发散思维能力，能清晰表达自己的分类理由。

3.探究实践：通过“选物品捐赠”“整理昆虫卡片”等活动，经历“确定标准—分类物品—统计数量—打包整理”的完整探究过程，掌握简单的分类与打包方法，提高动手操作能力。

4.态度责任：在“慈善日捐赠”情境中，培养乐于助人的意识；在小组合作分类时，学

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