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初中语文古诗词审美教学的措施解析

尚均安

新疆和田市第五中学，新疆和田848000

摘要：古诗词教学的初衷是让学生了解到我国的优秀传统文化，并让学生受到古代优秀诗人炽热情感的渲染以鞭策学生努力

奋斗。在初中阶段开展有效的古诗词教学，不但能够提升学生的语文核心素养，而且能够深刻影响学生的人格塑造，使其充

满正能量，这对学生未来的综合发展有着重要作用。

关键词：初中语文；古诗词；审美教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A

1初中古诗词教学现状古诗词与其他文体的不同之处，首先就在于它富有韵律美，

作为中华民族的优秀传统文化之一，学习古诗词对初中讲究平仄交错，诵读起来抑扬顿挫。在初中语文古诗词教学

学生有着重大意义，一方面可以让初中学生了解我国的传统中，教师一定要重视诵读，只有这样，学生才会有身临其境

文化，另一方面是可以让初中学生提升自身的艺术感觉和审的感觉，才能细细品味古诗词中所蕴含的意境和韵味，从而

美感，因此学习古诗词对于初中学生来说是十分有必要的，感知作者的心境。显然，这有助于学生领悟和理解古诗词的

而初中阶段的教育在进行古诗词教学时主要有以下几点需内涵。诗中有画，画中有诗。很多古诗词作品通过诵读就能

要注意的问题。体会到诗人心中的风景，比如王维的《山居秋暝》：“明月松

1.1教学目标过于应试化间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”通过“仄

初中的学生学习古诗词一方面是出于升学考试的目的，仄平平仄，平平仄仄平”的诵读，能够让人感受到空旷清新

而另一方面也是要让学生了解到古代诗人的高尚情怀，以此之美。再比如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落

激励自身努力奋斗。但是随着时间的推移，第二种目的逐渐日圆”与李白《子夜吴歌》中的“长安一片月，万户捣衣声”，

被学校的教师和领导遗忘，为了保障学校的升学率，教师教诗人都只用了寥寥十个字，便将一幅完整的画面呈现在读者

学古诗词的目标慢慢只剩下了让学生能够在考试的过程中眼前，这其中有壮丽，也有恬淡，用词之精妙令人回味。学

多拿到几分。另外，造成这种现象的原因相关的部门也有一生通过反复诵读，就能够很好地体会诗人面对眼前之景时的

定的责任，相关部门并没有将古诗词作为一种独立的文学体心境。除此之外，还有许多古诗词在初读时会让人感到困惑，

裁，因此对于古诗词，在多数情况下只要求学生能够按照要但反复诵读、细细品味之后，便能够体会作者的心境。所以，

求考试大纲对相关的诗词进行背诵以及默写即可，最终的目教师在引导学生诵读时，需要注意作品的语言特点，比如《游

标也只是学生在考试的时候不失分。如此一来，教师在教学山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表现

古诗词时，便不大可能会引导学生一起赏析古诗，感受古人了山西村花团锦簇、山环水绕、春光无限的美景，学生在学

的家国情怀，只会在教学这一领域的时候进行死板重复的机习中应当借助诵读，明确诗句背后隐含的哲学意味，体会其

械训练，争取在最短的时间内让学生能够背诵默写古诗，然所表达的人生变化发展中的规律性。只有领悟到这一层，才

后便将时间投放到其他的领域。因此，教师教学古诗词时完能明白诗人当时的所思所想。诵读是领略诗词之美的最好方

全是死板机械的，毫无一点情感上的赏析，而学生可能在书式，哪怕是最基本的诵读，甚至是带有囫囵吞枣性质的诵读，

本上写了很多笔记，但大多也只是为了应付考试而已，长此都能够让学生有所收益。在诵读中，教师要注重厚积薄发，