幼儿园大班教案《大鞋走走走》含反思.pptxVIP

幼儿园大班教案《大鞋走走走》含反思汇报人：2024-01-30

目录contents教学目标与背景教学内容与方法教学过程与活动设计教学效果评估与反思幼儿发展与家园共育建议家园共育实施计划及策略

01教学目标与背景

锻炼幼儿的协调性和平衡感，提高幼儿的身体素质。引导幼儿在游戏中学会合作、分享和互助，培养幼儿的团队意识和社交能力。培养幼儿对音乐节奏的感受能力，通过《大鞋走走走》活动，让幼儿体验穿着大鞋行走的乐趣。明确教学目标

幼儿处于身体发育和认知发展的关键时期，需要通过多样化的活动促进全面发展。《大鞋走走走》活动符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的兴趣和参与度。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，应该为幼儿提供丰富多彩的活动和环境，满足幼儿的发展需求。分析教学背景

教学重点让幼儿体验穿着大鞋行走的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调性。教学难点如何引导幼儿在游戏中保持平衡、避免摔倒，并确保活动的安全性。同时，如何针对不同发展水平的幼儿进行个性化指导，确保每个幼儿都能从中受益。确定教学重难点

02教学内容与方法

《大鞋走走走》是一首儿童歌曲，旋律欢快，节奏明快，适合幼儿园大班孩子学唱。歌曲背景歌曲主题歌曲风格歌曲以大鞋为主题，通过描述大鞋走路的有趣情景，激发孩子们的好奇心和想象力。歌曲采用流行儿歌的风格，简单易学，容易引起孩子们的共鸣和喜爱。030201歌曲《大鞋走走走》简介

歌词解析与意境描绘歌词内容歌词中描述了一个孩子穿着大鞋走路的有趣场景，大鞋走路发出的声音、孩子模仿大人的步伐等都成为了歌词的亮点。意境描绘通过歌词的描绘，孩子们可以想象出大鞋走路的滑稽情景，感受到童年的快乐和纯真。情感表达歌词中表达了孩子对大鞋的好奇和喜爱，同时也传递出童年的无忧无虑和自由自在。

采用情境教学法，通过模拟大鞋走路的场景，让孩子们身临其境地感受歌曲的意境和情感。教学方法运用多媒体教学手段，如播放歌曲MV、展示大鞋图片等，帮助孩子们更好地理解歌曲内容和意境。教学手段在教学过程中，注重与孩子们的互动，鼓励孩子们模仿大鞋走路的样子，感受歌曲的节奏和韵律。教学互动教学方法与手段选择

03教学过程与活动设计

通过播放走路声音，让幼儿猜测并模仿。展示大鞋图片，引导幼儿谈论大鞋的特点和用途。以故事形式介绍歌曲背景，激发幼儿学习兴趣。导入环节：激发兴趣，引入主题

010204核心环节：学唱歌曲，感受节奏教师范唱歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。通过分句教唱、跟唱等方式，帮助幼儿掌握歌曲。引导幼儿用身体动作感受歌曲节奏，如拍手、踏脚等。组织幼儿进行歌曲表演，培养自信心和表现力。03

鼓励幼儿发挥想象力，创编不同的走路动作和表情。提供道具和服饰，让幼儿进行角色扮演，增强表演趣味性。引导幼儿在歌曲基础上进行创编，如改变歌词、增加旋律等。拓展环节：创意表现，提升能力

通过游戏形式巩固所学内容，如“大鞋接力赛”等。以上是对幼儿园大班教案《大鞋走走走》的教学过程与活动设计的详细阐述。在实际教学中，教师应根据幼儿的实际情况和兴趣点进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。同时，教师也应在教学结束后进行反思和总结，不断完善和提升自己的教学水平。拓展环节：创意表现，提升能力

04教学效果评估与反思

制定具体、可衡量的评估标准，包括幼儿参与度、技能掌握情况、教学目标达成度等。评估标准明确确保评估过程公平、客观，对每个幼儿的表现进行全面、细致的观察和记录。实施过程规范评估标准制定及实施

大部分幼儿能够积极参与活动，掌握了大鞋走走的基本技能和韵律感。教学目标达成度高通过游戏化的教学方式，激发了幼儿对音乐活动的兴趣和热爱。幼儿兴趣浓厚采用示范、模仿、练习等多种教学策略，帮助幼儿更好地掌握技能。教学策略有效教学效果分析及总结

03教学资源有待丰富为进一步提高教学效果，可引入更多音乐器材、道具等教学资源，丰富教学内容和形式。01部分幼儿参与度不高针对个别幼儿注意力不集中的问题，应加强教学互动，提高教学趣味性。02技能掌握不均衡部分幼儿在技能掌握上存在差异，应在后续教学中加强个别辅导和练习。存在问题及改进建议

05幼儿发展与家园共育建议

123在日常活动中观察幼儿对各种音乐类型的喜好和反应，了解他们的音乐偏好和风格。观察幼儿对音乐的兴趣和反应通过拍手、踏步等简单的动作，帮助幼儿感受音乐的节奏，提高他们的节奏感。培养幼儿的节奏感为幼儿提供自由表达的机会，让他们用自己的方式表达对音乐的感受和理解。鼓励幼儿自由表达关注幼儿在音乐领域的发展

引入不同类型的音乐让幼儿接触不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，丰富他们的音乐体验。创设音乐环境在教室或活动区域设置音乐角，提供乐器、音响等设备，让幼儿随时可以感受音乐、表现音乐。开展音乐游戏和活动组织有趣的音乐游戏和活动，如音乐椅子、音乐传球等，让幼儿在游戏中感受音