专升本教育学测试题.docxVIP

专升本教育学测试题

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（）

A、导向性原则

B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C、教育的一致性与连贯性原则

D、因材施教原则

正确答案：D

答案解析：“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是，要了解一个人，应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么。这体现了因材施教的德育原则，即根据学生的不同特点和差异进行有针对性的教育。导向性原则强调的是引导学生树立正确的政治方向等；尊重学生与严格要求学生相结合原则强调既要尊重学生又要严格要求；教育的一致性与连贯性原则强调各方面教育影响的协调一致。所以最符合因材施教原则，答案选D。

2.能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）

A、加减评价法

B、模糊综合测评法

C、操行评语法

D、评等评分评语测评法

正确答案：C

3.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()

A、《民主主义与教育》

B、《普通教育学》

C、《教育学》

D、《大教学论》

正确答案：C

答案解析：苏联凯洛夫主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结了苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，对我国教育界产生了广泛影响。《普通教育学》是赫尔巴特的著作；《大教学论》是夸美纽斯的著作；《民主主义与教育》是杜威的著作。

4.针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。

A、布鲁纳

B、赫钦斯

C、杜威

D、巴格莱

正确答案：C

答案解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学，强调儿童的主动学习，反对传统教育中过分强调从外部灌输知识的做法。布鲁纳强调学科结构；赫钦斯是永恒主义教育的代表人物，强调经典学科的价值；巴格莱是要素主义教育的代表人物，强调系统知识的传授。所以针对题干描述的理论是杜威提出的，答案选C。

5.课题计划即（）

A、单元计划

B、教案

C、课时计划

D、教学大纲

正确答案：A

答案解析：课题计划通常也被称为单元计划，它是对一个单元教学内容、教学目标、教学方法、教学进度等方面的整体规划。教案是针对每一节课的具体教学设计；课时计划是更细化的每一堂课的计划安排；教学大纲是规定学科内容的纲要。所以答案选A。

6.在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是()

A、赫尔巴特

B、洛克

C、卢梭

D、杜威

正确答案：A

答案解析：赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，他的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，他也因此被称为“现代教育学之父”。洛克提出了白板说等教育观点；卢梭强调自然主义教育；杜威是实用主义教育学的代表人物。所以答案选A。

7.哪个不是个性发展的作用

A、应试教育的需要

B、社会发展的需要

C、素质教育的需要

D、培养个体创新思维品质的需要

正确答案：A

答案解析：个性发展与应试教育的需求并无直接关联。个性发展是社会发展的需要，能满足素质教育对培养全面发展人才的要求，同时有利于培养个体创新思维品质，促进个体独特性和创造力的发展。而应试教育主要侧重于知识的机械记忆和应试技巧的训练，往往忽视个性发展。

8.受教育水平越高，人的生育意愿越（）

A、低

B、无关

C、高

D、强

正确答案：A

答案解析：受教育水平越高，人们往往会更注重自身发展、职业追求、生活质量等，生育对于他们来说可能不再是首要选择，同时养育孩子的成本观念等也会发生变化，导致生育意愿降低。

9.青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

正确答案：B

答案解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了个体发展的阶段性。顺序性强调个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，存在发展速度的不同；个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

10.（）是劳动力再生产的途径

A、投资

B、家庭

C、经济发展

D、教育

正确答案：D

答案解析：教育是劳动力再生产的重要途径。通过教育，可以提高劳动者的知识、技能和素质，使他们能够适应不同的工作岗位和社会发展需求，从而实现劳动力的再生产和提升。投资主要侧重于资金等方面的投入；经济发展是一个宏观的概念，不是劳动力再生产的直接途径；家庭在一定程度上对劳动力培养有影响，