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八年级物理实验教学总结（精华15篇）

八班级物理试验教学总结1

本学年我任八班级物理教学。在所任课务的班级中，同学学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的力量较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗。

2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将同学试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的不足。

3、指导同学做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成。

4、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育同学的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则；同时为了培育突出的物理试验尖子同学，我针对性地对同学进行辅导，扩大他们的试验量；对于绝大多数同学则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础；对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求达到共同进步的目的。

5、乐观参与教学教研活动，取长补短，努力提高自己的业务力量。

6、仔细批改每一份试验报告，强化同学多动手操作。

7、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在同学中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到喜爱祖国、爱护自然的目的。

8、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育同学从小喜爱劳动的理念。

二、取得的成果

1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果；同学基本上把握了物理试验操作的技能。

2、培育了同学们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础。

3、培育了同学的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。

4、同学动手操作试验的合格率达同80%以上。

三、存在的不足

1、同学厌学思想严峻，整体试验成果提高不大。

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路。

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远。

4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。

八班级物理试验教学总结2

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的物理试验教学工作完成的很圆满，很顺当，总结如下：物理学是一门以物理试验为基础的学科，物理物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对物理试验进行了探究性的讨论。

●确定物理试验教学指导思想，强化物理试验教学目标

在学校物理物理试验教学过程中确定以物理试验为基础，用物理试验来绽开激发同学的物理试验爱好，发挥同学参加教学的主动性和乐观性，培育同学操作物理试验、设计物理试验的实践力量和制造力量，加强物理试验教学的讨论，尽量把验证性物理试验改为探究性物理试验，把演示物理试验改为边讲边物理试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以物理试验创新教育为前提，使同学达到把握物理物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用物理试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化物理试验教学目标。

●探究改革物理试验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探究改革不适应新时期形势的学校物理物理试验教学模式，建立起按科学设计物理试验教学程序、优化物理试验教学过程、指导物理试验方法、培育创新力量的“引导－探究－物理试验－把握”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。老师充分信任同学，使同学主动参加物理试验。课本让同学看，物理试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。让同学独立设计物理试验，利用物理物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争论、观看物理试验现象、动手操作等。在物理试验中，加强对同学物理试验方法和创新力量的培育。按教学大纲规定必做的分组物理试验，并将同学分成三种类型：第一类是理解力量差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强。不管哪类同学整个物理试验过程全部由同学自己独立完成，老师必要时答疑引路。

●全体师生在思想上都很重视。

每次物理试验，老师都能够仔细的预备