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第六章世界的发展差异;快速核答案
知识能力图谱
过素养跨学科主题学习
跨学科主题学习——探索大熊猫“出差”史
情境提要
学习过程;（3）欧洲和亚洲。（4）降低场馆的温度，增加场馆的湿度。
（5）促进中国与其他国家的友好往来；促进中外文化的交流；获得租金
并用于大熊猫研究，提高对大熊猫的研究水平；交流饲养经验和技术，有
利于更好地保护大熊猫。（6）略。;知识能力图谱;章末培优专练;章末培优专练;跨学科主题学习——探索大熊猫“出差”史;?;（1）跨学科·生物结合材料，说明大熊猫国家公园适宜野生大熊猫生存
的自然条件。（答出三点即可）;任务二认识大熊猫“出差”目的地
下面是该小组搜集的目前旅居在外大熊猫的相关信息。;（2）请你将“出差”大熊猫的数量标注在下面的空白世界地图上对应国家
范围内。（可参考世界政区图进行标注）;（3）说出“出差”大熊猫分布最多的两个大洲。;有学生想了解大熊猫在国外的生活环境。通过搜集
资料，他们得知卡塔尔首都多哈特意兴建了一个设备齐
全的12万平方米的熊猫馆，馆内模拟了雅安的气候，使
熊猫享受到适宜的生活条件。下面是他们搜集的卡塔尔
首都多哈的气候资料图。;【解析】雅安属于亚热带季风气候，多哈属于热带沙漠气候，与雅安相比，
多哈气温高，降水少，因此结合大熊猫的生长习性可知，多哈熊猫馆需要
降低温度、增加湿度。;任务三认识大熊猫“出差”的意义
既然大熊猫这么宝贵，为什么还要安排大熊猫
“出差”呢？有同学发出了这样的疑问。下面是同学
们搜集的大熊猫“出差”相关历史资料。;（5）跨学科·历史说明大熊猫“出差”的意义。;任务四探寻“出差”回国大熊猫的保护措施
如何对回国的大熊猫进行有效保护也是同学们比较关心的问题。下面
是他们搜集的“出差”回国大熊猫需要度过的“三大关”。;（6）跨学科·语文请你丰富上面的资料，制作一张手抄报来展示我们该
如何保护“出差”回国的大熊猫。
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