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《蚂蚁》教学设计

《蚂蚁》教学设计1

活动目标：

1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中，发展对音乐的

感能力及动作的协调性。

2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。

3、幼儿在表演和游戏中，体验音乐活动的快乐。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

物质准备：

各色彩带人手一根、布袋一个、音乐、视频。

经验准备：

了解蜘蛛的习性，见过蜘蛛网。

活动过程：

一、导入部分，激发幼儿兴趣。

手指游戏：一只小小蜘蛛慢慢爬上来，大雨落下把它冲跑了。

太阳出来晒干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上来。

二、幼儿初步感知音乐。

1、看一看。

（1）老师用手指表演“小蜘蛛”的故事

（2）结合动画，理解歌曲意境。

2、说一说。幼（儿发挥想象，了解歌曲内容）

提问：小蜘蛛在干什么？后来又发生了什么事情呢？幼儿猜测、

理解《小蜘蛛》意境

3、念一念，熟悉歌曲的节奏。边（做动作，边念儿歌）

4、两两合作，分角色表现蜘蛛爬行的有趣经历。跟（着音乐做

游戏）

三、在游戏中，用身体表现蜘蛛爬行的有趣经历。

1、老师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲

重点鼓励幼儿创造性的表现蜘蛛网

2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢？有什么好方法？

3、幼儿尝试两两合作结合肢体进行合作表演，并看谁的造型最

独特?

4、重点提问：你刚才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起还

能怎么玩？

四、用彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。

引导幼儿尝试用彩带在游戏情景中表演《小蜘蛛吐丝》

1、摸彩带。制（造神秘感，锻炼幼儿勇敢的品质）

2、彩带的遐‘想。培（养幼儿的想象力）

3、蜘蛛网的游戏。用（彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容）探索编织

更大的网，并说说编织的蜘蛛网像什么？

4、全体师生共同游戏《害虫大作战》

师：你知道蜘蛛结网是为了什么吗？幼：捕捉害虫。

那你们试一试结一张最大的网，把害虫都吃到肚子里面。小（朋

友结网、客人老师钻一钻）

活动反思：

在本次活动中我将重点放在巩固二分音符、四分音符及学习八

分音符，孩子欢帮助别人，因此我设计了其他班孩子送图谱学本

领来导入活动，激发孩子参与活动学习的兴趣。

孩子在巩固二分音符、四分音符及学习八分音符时，能较好的

掌握好节奏，并运用身势来打节奏，孩子能自己创编动表现儿歌，

能和孩子们一起合作《小蜘蛛》的节奏游戏。

但在活动中也存在着许多的不足之处：

1、活动导入有些急促，活动的衔接不够流畅

2、教师引导语应当规范，例如，这么多的蜘蛛、蝴蝶该怎么打

节奏呢？

3、在制作图谱时，可以将图谱分开学，让孩子分组探索音符的

不同在今后的教学过程中，我将通过教研、课堂观摩以及理论的学

习来提升自己，让自己的语言更加精炼化、规范化。《蚂蚁》教学

设计2

第一课时

教学目标：

1,体会对比描写的作用。

2.知道做什么事都要充满自信、坚持不懈的道理。

3.有感情地朗读课文。

教具准备：

多媒体及课件，生字卡片，蚂蚁资料图片等。

教学过程：

一、导入

1.老师给大家说个谜语，想想它是什么。

“小小的个子，黑黑的衣裳，细细的手脚，大大的力量。

大树见它怕，大堤见它哭，它比大象有力气，天天爬来又爬

去。”

对了，它就是蚂蚁。

2.现在，谁来介绍一下你见过的蚂蚁。

(1)学生介绍收集来的蚂蚁的图片或资料。

(2)互相交流所见所闻和资料。

(3)老师出示蚂蚁的图片资料，让学生对蚂蚁有初步了解。

(4)让学生谈谈自己对蚂蚁的看法。

二、初课文

1.借助拼音，