一年级版班主任工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将以《义务教育小学德育纲要》为指导，紧密围绕学校的教育教学中心工作，结合一年级新生的年龄特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯为核心，以营造积极向上、温馨和谐的班级氛围为目标，努力促进每一位学生在品德、智力、体质等方面全面发展，帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，初步适应小学生活。

二、班级情况分析

本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。孩子们刚从幼儿园步入小学，对新环境、新老师、新同学充满了好奇，同时也存在着一定的陌生感和不适应。他们年龄尚小，生理和心理都处于发展的初级阶段，注意力不易持久，行为习惯尚未养成，自理能力有待提高。大部分学生活泼好动，模仿能力强，对新鲜事物有浓厚兴趣，但规则意识、集体观念较为薄弱。在学习方面，他们的认知水平存在差异，部分学生有一定的学前教育基础，具备初步的听说读写能力，但良好的学习习惯尚未形成。因此，本学期班级工作的重点在于帮助学生尽快适应小学生活，建立良好的师生关系和同学关系，培养基本的学习习惯和行为规范。

三、工作总目标

1.适应过渡：帮助学生尽快适应小学的学习生活环境，消除陌生感，初步建立安全感和归属感。

2.习惯养成：培养学生基本的课堂常规、行为规范和生活自理能力，如按时到校、认真听讲、积极发言、整理书包、爱护公物等。

3.品德启蒙：进行初步的爱国主义、集体主义教育，培养学生尊敬师长、团结同学、乐于助人的良好品德。

4.学习引导：激发学生的学习兴趣，培养初步的学习习惯，如按时完成作业、喜欢阅读、积极思考等。

5.家校沟通：初步建立有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

四、主要工作与措施

（一）德育为先，塑造良好品格

1.常规教育，常抓不懈：利用晨会、班会、课堂间隙等时间，通过讲故事、看图片、情景表演等形式，向学生讲解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求，让学生明白什么可以做，什么不可以做。重点抓好课堂纪律、课间活动、文明礼仪等方面的常规训练。

2.榜样示范，正面引导：教师自身要以身作则，言行一致，成为学生学习的表率。及时发现和表扬学生中的好人好事，树立班级榜样，引导学生向榜样学习，形成积极向上的班级风气。

3.情感教育，渗透心灵：关注每一位学生的情绪变化，特别是那些适应较慢、比较内向的学生，多与他们沟通交流，给予鼓励和安慰。利用节日（如国庆节、教师节、元旦等）开展主题教育活动，培养学生的爱国情感和感恩之心。

（二）常规养成，奠定坚实基础

1.课堂常规训练：

*课前准备：指导学生做好课前准备，将课本、文具放在指定位置，安静等待老师上课。

*听讲习惯：要求学生上课专心听讲，眼睛看老师，耳朵认真听，不随意插嘴，不搞小动作。

*发言习惯：鼓励学生积极举手发言，发言时声音响亮，表达清楚。

*坐姿与读写姿势：时刻关注并纠正学生的坐姿和握笔姿势，保护学生视力，培养良好体态。

2.课间与活动常规：

*教育学生课间进行文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯靠右行，注意安全。

*指导学生有序参加升旗仪式、眼保健操等集体活动，做到快、静、齐。

3.生活自理能力培养：

*指导学生整理自己的书包、课桌和储物柜，保持物品整洁有序。

*培养学生讲究个人卫生，勤洗手，不乱扔垃圾，保持教室环境整洁。

*提醒学生按时作息，养成良好的生活习惯。

（三）学习引导，激发学习兴趣

1.培养学习兴趣：通过生动有趣的教学方法、丰富多彩的学习活动，激发学生对各学科的学习兴趣，让学生“爱上学、喜欢学”。

2.指导学习方法：初步指导学生掌握一些基本的学习方法，如怎样看书、怎样听讲、怎样完成作业等。鼓励学生多提问、多思考。

3.关注个体差异：注意观察学生的学习情况，对学习有困难的学生要耐心辅导，对学有余力的学生要适当拓展，让每个学生都能在原有基础上有所进步。

4.作业习惯培养：要求学生认真、独立完成作业，书写工整，按时上交。教师及时批改，并对优秀作业进行表扬和展示。

（四）班级文化，营造温馨氛围

1.教室环境布置：精心设计和布置教室，创设富有童趣和教育意义的班级环境。如设立“学习园地”、“光荣榜”、“图书角”等，让教室成为学生学习、成长的乐园。

2.班级凝聚力建设：通过组织集体游戏、小组合作学习等活动，增进同学之间的友谊，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

3.建立班级小岗位：根据学生特点，设置一些简单的班级服务岗位，如“小组长”、“卫生员”、“图书管理员”等，让每个学生都有机会为班级服务，培养责任感和主人翁意识。

（五）家校协同，形成教育合力

1.开好第一次家长会：向家长介绍学校及班级情况，明确学校的