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自主招生四川省达州市面试题(高中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”二字的理解。在你的学习或生活中，你能否举例说明你的一次创新经历？请具体描述这个经历，并说明它带来了什么？

参考答案：

（一）对“创新”的理解：

创新是creare（创建）和renew（更新）的过程，它不仅仅是产生全新的想法或发明，更是一种打破常规、寻求突破的精神和行动。它需要我们具备好奇心、批判性思维能力和动手实践的能力。创新可以是颠覆性的，也可以是渐进式的改进；它可能源于对现有问题的深入思考，也可能来自于对未来需求的预见。

（二）创新经历举例：

在我高一下学期的一次物理实验课中，老师要求我们设计一个装置，用于测量本地教室内的空气湿度。大部分同学都按照教材上的指导，使用常见的电子湿度传感器和简单的电路来完成这个任务。

当时，我注意到虽然传感器能够提供准确的读数，但整个装置显得有些“标准件”化，而且数据展示方式也比较单一。于是，我想尝试将实验做得更有趣、更实用一些。我的创新思路是：将实验装置与微控制器（比如Arduino）结合，并增加一个简单的LCD显示屏，让数据能够实时、直观地显示出来。同时，我还考虑到了数据记录的需求，计划通过编程让系统能够每隔一段时间自动记录一次湿度数据，并存储在一个小SD卡里，方便后续分析。

在老师的指导下，我开始查阅资料，学习微控制器的使用方法和相关编程语言。我设计电路图，购买所需的电子元件，然后一步步动手搭建和编程。过程中遇到了不少问题，比如传感器信号干扰、LCD显示屏驱动程序编写困难等，但这些都促使我不断查漏补缺，最终克服了困难。当装置终于成功运行，看到实时湿度数据显示在屏幕上，并且数据能够自动保存时，我感到非常兴奋和满足。

（三）经历带来的收获：

这次创新经历带给我的收获是多方面的：

实践能力提升：我不仅掌握了微控制器的基本应用和编程，还提升了电路设计和问题解决的实际操作能力。

思维习惯转变：它让我不再满足于被动接受知识，而是主动思考如何将所学应用于实践，如何改进现有方案，培养了主动探究和创新的精神。

学习兴趣激发：通过亲手创造出一个有实际用途的小装置，我极大地激发了对自己所学学科（物理、电子）的兴趣，也让我对计算机科学产生了浓厚的好奇心。

团队协作与沟通：在遇到难题时，我还请教了实验能力较强的同学，并与他们讨论解决方案，这锻炼了我的沟通和协作能力。

成就感与自信心：最终实现自己的创新想法，并看到其效果，带给我巨大的成就感和自信心，也让我相信自己有能力去尝试和创造。

解析：

（一）考查意图分析：

这道题目主要考查学生的以下几个方面：

核心概念理解：对“创新”这一重要概念的理解深度和广度。能否超越字面意思，从更深层次（如思维方式、过程、价值等）进行阐述。

实践与能力：是否具备将想法付诸实践的意愿和能力，特别是在跨学科、动手操作方面。高中阶段，自主创新往往体现在解决具体问题或改进现有事物上。

思维能力：包括批判性思维（不满足现有方案）、问题解决能力（面对困难如何应对）、以及一定的设计和规划能力。

学习品质：如好奇心、主动性、毅力、反思总结能力等。通过实例展现这些品质是关键。

沟通表达：能否清晰、有条理地阐述自己的观点和经历，逻辑性强，语言流畅。

（二）答案亮点分析：

一个良好的答案通常具备以下特点：

对“创新”的理解深刻且个性化：不仅仅定义创新，还能结合自身认知进行阐述，体现思考深度。

创新实例具体生动：选择一个真实发生、自己参与其中的经历，细节清晰，过程叙述完整。避免空泛的理论谈论。

经历体现创新要素：例子中应有明确的“创新点”，即与常规做法的不同之处，或者解决了什么新问题、改进了什么不足。

描述过程有逻辑：清晰说明从思考、规划、遇到困难、解决问题到最终完成的全过程，体现思维和行动的连贯性。

收获与反思到位：不仅描述做了什么、结果如何，更要强调从中获得了哪些成长、提升了哪些能力、形成了哪些思考上的转变。收获应与创新过程紧密结合。

语言表达流畅自信：展现出良好的语言组织能力和自信的心态。

（三）常见问题与评分参考：

对创新理解模糊或理论化：肯定会扣分，显得学生缺乏独立思考和实际认知。

实例缺乏或过于空泛：没有具体经历支撑，难以判断其实际能力和品质，分数不会高。

实例缺乏“创新点”：只是描述了一件常规的事情，不能体现题目要求。

过程描述不清：前后脱节，或者只说结果不谈过程，显得准备不足或总结能力差。

收获总结流于表面：只说“锻炼了能力”、“提升了兴趣”，没有结合具体创新经历提炼出深层次的成长和反思。

语言表达混乱或怯懦：影响表达效果，难以展现自信和逻辑思维。

总结：这道题目的核心在于考察学生的综合素养，特别是实践能力、创新思维和解决实际问题的能力。一个好的