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小学科学教学中的论证式对话对学生科学思维模式的塑造研究论文

摘要：本论文旨在探讨小学科学教学中论证式对话对学生科学思维模式的塑造作用。通过分析论证式对话在科学教学中的实际应用，探讨其对培养学生科学思维、提升科学素养的重要意义。

关键词：小学科学教学；论证式对话；科学思维模式；塑造

一、背景分析

（一）论证式对话在小学科学教学中的实际应用

1.引导学生主动探究

在小学科学教学中，论证式对话能够激发学生的好奇心和探究欲望。教师通过提问、引导、回应等方式，与学生展开深入的论证式对话，使学生从被动的知识接受者转变为主动的探究者。这种转变有助于培养学生独立思考、分析问题的能力，进而塑造科学思维模式。