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二年级语文上册识字场景歌说课稿新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课选自新人教版小学二年级上册语文教材，是识字单元的一部分。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生积累词汇，提高识字能力，培养阅读兴趣。本课内容与前后知识紧密相连，既是对之前所学拼音知识的巩固，又为后续的阅读和写作打下基础。核心概念是“识字”，技能是“通过场景歌进行识字练习”。

2.学情分析：二年级学生处于识字初期，已具备一定的拼音知识，但识字量有限。他们具有活泼好动、好奇心强的特点，对新鲜事物感兴趣。然而，他们可能存在注意力不集中、记忆容易遗忘等问题。本课教学需充分考虑学生的认知特点和生活经验，设计有趣的教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学目标与策略：教学目标包括：①通过场景歌学习生字，掌握生字读音和书写；②提高学生的识字兴趣，培养良好的阅读习惯；③培养学生的观察能力和思维能力。教学策略包括：①情景教学法，通过生动的场景歌帮助学生识字；②游戏教学法，通过趣味游戏提高学生的学习兴趣；③合作学习法，通过小组合作培养学生的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确读出本课场景歌中的生字。

列举：能够列举出场景歌中出现的5个以上生字。

解释：能够解释场景歌中部分生字的具体含义。

2.能力目标

设计：能够根据场景歌中的内容，设计出相应的识字卡片。

评价：能够对同伴设计的识字卡片进行评价，提出改进建议。

说出：能够通过小组合作，完成场景歌的背诵。

3.情感态度与价值观目标

喜欢：对识字活动表现出浓厚兴趣，愿意积极参与。

理解：认识到识字的重要性，养成良好的阅读习惯。

尊重：尊重他人的劳动成果，学会倾听和欣赏同伴的创意。

三、教学重难点

教学重点：准确识读本课场景歌中的生字，并能进行简单的组词造句。教学难点：理解场景歌中的字词含义，并能运用到实际情境中，提高学生的识字兴趣和应用能力。难点在于生字词的理解和实际应用，需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服。

四、教学准备

制作多媒体课件，包含场景图、生字卡片和互动游戏，以激发学生的学习兴趣。准备教具如拼音卡片、识字卡片，帮助学生直观记忆生字。设计黑板板书，清晰展示学习目标和生字结构。为学生提供任务单，引导他们参与课堂活动。确保教学环境布置合理，便于学生小组合作和展示。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放与识字相关的动画片或小故事，引起学生的兴趣，并引入本课主题。

“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们要学习的内容就跟动画片里的故事有关哦！”

学生活动：观看动画片，思考动画片中的故事元素，为后续学习做铺垫。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

1.情景导入：通过图片或实物展示，创设识字场景。

“同学们，看，这里有我们生活中的各种场景，我们可以通过这些场景来学习生字。”

2.生字讲解：逐一讲解生字，包括字音、字形、字义和组词造句。

“第一个生字是‘树’，它的发音是shù，意思是树木。我们可以用‘树’字来组词，比如‘树木’、‘树林’。”

3.游戏互动：设计趣味游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在游戏中识字。

“现在我们来进行‘找朋友’游戏，请同学们找出与‘树’字组成词语的卡片。”

学生活动：

1.观察图片：认真观察图片，理解图片中的场景和人物。

2.学习生字：跟随教师学习生字的读音、字形和字义。

3.参与游戏：积极参与游戏，提高识字兴趣。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

1.小组合作：将学生分成小组，进行识字练习。

“请同学们分组进行识字练习，看看哪个小组能最快找到所有的生字。”

2.展示评价：每个小组派代表展示识字成果，教师进行评价。

“哪个小组来展示一下你们的识字成果？做得好的小组可以得到小奖励哦！”

学生活动：

1.小组合作：与组员一起寻找生字，并进行讨论。

2.展示成果：积极参与展示，向其他小组展示本组的识字成果。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

1.回顾总结：带领学生回顾本课所学内容。

“同学们，今天我们学习了哪些生字？谁能告诉我‘树’字的读音和意思？”

2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

“请同学们回家后，用今天学的生字写一篇小作文。”

学生活动：

1.回顾知识：跟随教师回顾所学内容。

2.思考作业：思考课后作业，为课后学习做准备。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

1.布置作业：详细讲解作业要求，确保学生理解。

“请同学们回家后，用今天学的生字