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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、新课程改革的核心目标是（）

A提高教师工资待遇

B.建立终身学习体系

C.实施统一考试制度

D.规范学校管理流程

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析新课程改革以三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）为核心，强调培养学生终身学习能力。选项B对应终身学习体系这一核心理念，其他选项与课程改革无关。

2、《中小学教师职业道德规范》明确要求应（）

A.定期接受商业广告代言

B.不得参与有偿补课

C.自由调整教学计划

D.公开学生家庭隐私

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】教师职业道德规范第三条明确禁止有偿补课行为。选项B是规范要求的重点内容，其他选项均违背职业道德要求。

3、分数运算中5/6与2/3比较大小，正确的方法是（）

A.直接分子相加

B.通分后比较分子

C.先约分再比较

D.转换为小数比较

A.

B.

C.

D.

【参考答案】D

【解析】分数比较应统一单位（通分）或转化为十进制小数。选项D是通用方法，5/6≈0.833，2/3≈0.6，故5/6＞2/3。选项B虽能通分但未说明比较依据。

4、长方体表面积计算公式为（）

A.长×宽×高

B.(长+宽)×2×高

C.2×(长×宽+长×高+宽×高

D.长×宽

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】长方体表面积需计算所有面面积总和。选项C公式完整涵盖六个面的面积，选项B漏算长×宽面，选项A为体积公式。

5、教学过程中以学生为主体原则要求教师（）

A.完全由学生自主设计课程

B.合理分配课堂提问机会

C取消教师示范环节

D.每节课设计20个提问

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】该原则强调教师主导与student-centered结合。选项B体现差异化教学，选项A/D超出合理范围，选项C违背基本教学规律。

6、《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求（）

A.学阶段不涉及几何证明

B.重视计算器使用训练

C.每课时不超过40分钟

D.重视跨学科主题学习

A.

B.

C.

D.

【参考答案】D

【解析】新课标新增跨学科实践领域，强调数学与其他学科融合。选项D是课程结构变化重点，选项A错误（三年级已涉及简单几何证明）。

7、平行四边形的面积计算公式推导需借助（）

A.三角形面积公式

B.圆周率π

C.立方体体积公式

D.全等三角形判定

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】平行四边形可分割为两个全等三角形，面积=底×高。选项A是经典推导方法，其他选项与公式无关。

8、鸡兔同笼问题若头数总和为35，脚数总和为94，则兔子数量为（）

A.12

B.17

C.18

D.20

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】设鸡x只，兔y只，列方程组：x+y=35，2x+4y=94。解得y=18，验证符合题意。选项C正确，其他选项代入不成立。

9、教学评价过程性评价主要关注（）

A.期末考试成绩

B.学生进步幅度

C.家长满意度

D.教师工作态度

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】过程性评价注重学习过程跟踪，选项B体现成长性评估。选项A属终结性评价，C/D与评价主体无关。

10、分数的初步认识教学中应重点培养（）

A.数与除法关系

B.分数大小比较

C.分数应用题解决

D.分数单位概念

A.

B.

C.

D.

【参考答案】D

【解析】三年级下册分数的初步认识核心是理解分数单位（如1/4是4份中的1份）。选项D对应课标要求，为后续学习内容。

11、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养包含哪三个维度？

A.空间观念、数感、推理意识

B.运算能力、模型意识、应用意识

C.数据意识、运算能力、几何直观

D.符号意识、量感、推理能力

【参考答案】C

【解析】新课标明确数学核心素养为“数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、推理意识、模型意识、应用意识、数据意识”。选项C正确涵盖数据意识、运算能力（数感、运算能力相关）和几何直观（几何直观）三个维度，其他选项均不完整或存在维度混淆。

12、计算（3/4+5/6）×(2/3÷1/4)的结果是（）。

A.19/6

B.11/3

C.5

D.22/9

【参考答案】B

【解析】先