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文化传播课程教学情景建构与效果评估
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1文化传播的重要性与日俱增．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2人才培养对文化传播的现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3课程教学改革的紧迫性与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1文化传播课程教学改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2文化传播课程教学情景建构的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3文化传播课程教学效果评估体系的研究进展．．．．．．．．．．．．．．19
1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2具体研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.1采取的主要研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4.2研究的技术路线与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、文化传播课程教学情景建构的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1教学情景理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1教学情景的内涵与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.2教学情景与教学效果的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2文化传播课程的特点与教学要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.1文化传播课程的目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2文化传播课程的教学规律与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3文化传播课程教学情景建构的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.1教学情景建构的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.2教学情景建构的有效方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
三、文化传播课程教学情景的构建实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1教学情景的要素设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.1教学目标的设定与分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2教学内容的组织与呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.3教学方法的运用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.4教学环境的创设与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2教学情景的类型与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.1案例式教学情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.2角色扮演式教学情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.3观察学习式教学情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.4项目制教学情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.5线上线下混合式教学情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3教学情景构建的具体步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.1需求分析与目标确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3.2情景设计与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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