铺满金色巴掌的水泥道的教案通用（2025—2026学年）.docxVIP

铺满金色巴掌的水泥道的教案通用（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是小学阶段的学生，根据《语文课程标准》的要求，本课内容属于阅读理解板块，旨在培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣。教材内容《铺满金色巴掌的水泥道》通过生动的语言描绘了一个充满童趣的场景，让学生在阅读中感受自然之美，体会生活的乐趣。本课内容与前后知识关联紧密，前承对自然景观的观察描述，后启对生活细节的细腻描绘，是培养学生观察力和想象力的关键环节。

学情分析：

小学阶段的学生对自然景观和生活细节充满好奇，但阅读理解能力和审美水平尚处于发展阶段。学生已有一定的语文基础和生活经验，但对文学作品的理解和欣赏能力有限。本课教学要关注学生的认知特点，以激发兴趣为切入点，引导学生主动参与阅读，培养其审美情趣和阅读能力。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.理解课文内容，感受自然之美；2.培养学生的阅读理解能力和审美情趣；3.提高学生的语言表达能力。针对学情，采用情境导入、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的观察力和想象力，使学生在阅读中感受生活的美好。

二、教学目标

知识的目标：

说出《铺满金色巴掌的水泥道》的主要情节和人物形象。

列举文中描绘的自然景观和人物心理活动。

解释文中比喻和拟人手法的运用及其表达效果。

能力的目标：

设计一个简短的故事，运用比喻和拟人手法描绘一个场景。

评价同学的故事，提出改进意见。

说出阅读文学作品后的心得体会。

情感态度与价值观的目标：

体会作者对自然景观的热爱和对生活的乐观态度。

培养对美好生活的向往和对自然的敬畏之心。

树立积极向上的人生态度。

科学思维的目标：

分析文中作者观察和描写的方法。

比较不同作者对同一场景的描写差异。

总结观察和描写自然景观的方法。

科学评价的目标：

评价同学对文本的理解和感悟。

评价同学在小组讨论中的表现。

评价同学对文学作品的鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点：理解《铺满金色巴掌的水泥道》的情节和人物心理，掌握比喻和拟人手法的运用。

教学难点：深入体会作者对自然景观的细腻描绘和情感表达，以及如何运用比喻和拟人手法进行创造性写作。难点在于学生对抽象情感的理解和创造性思维的培养，需要通过引导和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含图片、文字和动画的多媒体课件；准备相关的教具，如描绘自然景观的图片；收集与课文内容相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和评价学习过程。学生方面，要求提前预习课文，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置得适宜小组讨论，黑板上的板书设计要清晰明了，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示与课文内容相关的自然景观图片或视频，引导学生回忆自己曾经见过的美丽景色，激发学生对自然美的感悟和兴趣。

2.学生活动：学生观看图片或视频，分享自己印象最深刻的自然景观及其感受。

二、新授（30分钟）

1.任务一：整体感知（5分钟）

活动方案：教师引导学生快速阅读课文，概括课文的主要内容。

学生活动：学生阅读课文，尝试用自己的话概括课文内容。

2.任务二：细读课文，理解重点（10分钟）

活动方案：教师提出问题，引导学生细读课文，理解文中比喻和拟人手法的运用。

学生活动：学生根据教师提出的问题，细读课文，找出相关语句，分析其表达效果。

3.任务三：品味语言，体会情感（10分钟）

活动方案：教师引导学生品味课文中的优美语句，体会作者的情感。

学生活动：学生朗读课文中的优美语句，分享自己的理解和感受。

4.任务四：角色扮演，感受人物心理（10分钟）

活动方案：教师组织学生进行角色扮演，感受人物心理。

学生活动：学生分组进行角色扮演，分享自己的感受。

5.任务五：拓展延伸，创作自己的“金色巴掌的水泥道”（5分钟）

活动方案：教师引导学生结合自己的生活经验，创作自己的“金色巴掌的水泥道”。

学生活动：学生根据教师的要求，创作自己的作品。

三、巩固（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容。

2.学生活动：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师对本节课进行总结，强调本节课的重点和难点。

2.学生活动：学生回顾本节课所学内容，提出自己的疑问。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生活动：学生回答问题或完成小测验。

六、教学反思

本节课通过创设情境、任务驱动、角色扮演等多种