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浙江省G12名校协作体2025届高三返校考试题及答案汇总

一、语文试题及答案

（一）现代文阅读Ⅰ（论述类文本阅读）（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

人工智能技术的快速发展正在重塑文学创作的生态。传统文学创作依赖于人类的情感体验与语言天赋，而AI写作通过海量语料训练，能够生成符合语法规范、逻辑连贯的文本。但AI创作的局限性也很明显：它缺乏人类特有的生命体验，难以触及情感的深度与思想的高度。例如，AI生成的爱情小说可能情节完整，但难以传递“十年生死两茫茫”的生死之痛；AI创作的哲理散文可能逻辑自洽，却无法达到“天地与我并生，万物与我为一”的生命境界。

然而，AI与人类创作者并非对立关系。有学者提出“人机共生”的创作模式：人类提供情感内核与价值导向，AI负责素材整合与语言优化。这种模式下，作家可以从繁琐的资料整理中解放，专注于核心创意；AI则通过学习人类的创作意图，提升生成内容的人文温度。例如，某写作辅助系统能根据用户输入的“孤独”“童年”等关键词，快速生成不同风格的场景描写，供作家筛选修改，最终形成具有个人特色的文本。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.AI写作完全依赖海量语料训练，因此能生成情感深刻、思想高远的文本

B.传统文学创作的优势在于人类特有的生命体验，这是AI无法替代的核心

C.“人机共生”模式下，AI将取代人类完成素材整合与核心创意工作

D.某写作辅助系统能直接生成具有作家个人特色的最终文本

答案：B

解析：A项“情感深刻、思想高远”与原文“难以触及情感的深度与思想的高度”矛盾；C项“取代人类完成核心创意”错误，原文强调人类“专注于核心创意”；D项“直接生成最终文本”错误，原文是“供作家筛选修改”。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章以“AI创作的局限性—人机共生的可能性”为逻辑展开论述

B.引用“十年生死两茫茫”等诗句，增强了论证的文学性与说服力

C.举某写作辅助系统的例子，具体说明“人机共生”模式的实践价值

D.全文主要采用对比论证，突出AI创作相对于传统创作的绝对优势

答案：D

解析：D项“绝对优势”错误，文章既肯定AI的技术优势，也强调其局限性，并非“绝对优势”。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.AI生成的文本可能在语法和逻辑上无可挑剔，但缺乏人文深度

B.“人机共生”模式有望提升AI生成内容的情感温度与思想高度

C.作家使用AI辅助写作时，仍需保留对核心创意的主导权

D.随着AI技术发展，未来人类可能完全退出文学创作领域

答案：D

解析：D项“完全退出”与原文“人机共生”“人类提供情感内核与价值导向”矛盾。

（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读）（本题共4小题，18分）

阅读下面的小说，完成4-7题。

老匠人的工具箱

王木匠的工具箱跟了他四十年。那是个榆木做的箱子，边角磨得发亮，箱盖上刻着“匠心”二字，是他师父临终前亲手雕的。

“文革”时，红卫兵要砸他的工具，他抱着箱子跪在院子里：“这些家伙什儿比我命金贵，要砸先砸我！”后来箱子被没收，他大病一场，醒来时发现箱子竟在床头——是邻居偷偷从废品站赎回来的。

现在王木匠七十了，收了个徒弟小周。小周总说：“师父，您那箱子该换了，现在都用电动工具，谁还扛着木头箱子跑工地？”王木匠不接话，只是摩挲着箱盖上的刻字。

那天接了个修复老宅的活。老宅的雕花窗棂糟了，需要原样复刻。王木匠打开箱子，取出墨斗、曲尺、刨子，每样工具都擦得锃亮。小周却掏出电钻：“师父，用电钻快，半天就能干完。”王木匠摇头：“老窗棂的榫卯是半隐式的，电钻力道太猛，容易崩茬。”他拿起刻刀，沿着旧样慢慢抠，木屑簌簌落，露出细腻的木纹。

收工后，小周指着箱子问：“师父，这箱子里到底有啥宝贝？”王木匠笑了：“打开看看。”小周掀开箱盖，里面整整齐齐放着三十多件工具，每件都贴着标签：“民国三十年购于苏州”“师父传给我的第一把刨子”“修过老城隍庙的梁托”……最底层有个红布包，打开是张泛黄的纸，上面写着：“木作之道，在于守心。守得住老手艺，留得住老味道。”

后来小周在朋友圈发了张照片：老榆木箱子里的工具，配文“有些东西，越旧越珍贵”。底下有评论：“都什么年代了，还守着老古董？”小周回复：“你没摸过那些木头，不知道它们有多怕电钻的轰鸣。”

下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.王木匠与工具箱的故事，折射出传统手工艺在现代社会的生存困境

B.邻居从废品站赎回工具箱的细节，体现了普通人对传统技艺的守护

C.小周最初认为工具箱“该换了”，后来转变态度，说明他完全认同了师父的理念

D.红布包里的纸条是师父的传承，“守心”二字点明了传统手工艺的精神内核

答案：C

解析：C项“完