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陕西理工大学关于修订2026版本科人才培养方案的

原则性意见

为深入贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神，落实全国教育

20242035

大会精神和《教育强国建设规划纲要（—）》要求，主动适应

高等教育发展新形势，深化本科教育教学改革，不断提升人才培养质量，

学校决定修订2026版本科人才培养方案，现提出以下原则性意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育

方针，落实立德树人根本任务，牢固确立人才培养中心地位。以高水平

应用型大学建设开创新局面为统领，贯彻落实学校第二次党代会决策部

署，全面推进“四新”建设，深化人工智能赋能教育教学改革与实践，构建

培养目标与行业需求相结合、课程设置与专业标准相结合、课程内容与

毕业要求相结合的应用创新型人才培养体系，着力培养具有创新精神和

实践能力的高级应用型人才。

二、基本原则

（一）坚持立德树人，落实五育并举

深入落实学校“三全育人”实施方案，推动思政课程与课程思政“双轮

驱动”深度协同，深化体育、美育和劳动教育改革，注重学生国家安全意

识和生态文明意识培养，全面加强学校铸牢中华民族共同体意识，将思

想政治教育贯穿人才培养全过程，强化以德铸魂、以智启学、以体健

身、以美润心、以劳增智，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）坚持产出导向，落实相关标准

基于“学生中心、产出导向、持续改进”理念，主动对接国家战略、行

业和区域经济社会发展需求，结合“四新”建设新要求，对照国家标准保合

格、对照认证标准上水平、对照行业标准创特色，科学确定各专业培养

目标、毕业要求和课程体系，构建高水平应用型人才培养体系。

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（三）坚持数智赋能，优化课程体系

AI

推进深度赋能专业、课程、教材、实验实践等人才培养的核心要

素，促进教与学模式的转型升级。绘制专业图谱，系统梳理专业知识

点，强化课程整合性，厘清课程间逻辑关系，调整培养方案结构，精简

培养方案总学分。凝练专业核心课程数量，专业核心课程应为覆盖本学

科最核心知识的课程，提升课程的高阶性、创新性和挑战度。

（四）坚持产教融合，强化创新实践​

深入推动产教融合、科教融汇、专创融合，强化学生创新实践能力

培养。坚持将实验实践教育贯穿人才培养全过程，深化建设实验实践教

AI+

学、专业实习、社会实践环节，推进实验实践课程建设，推动产教融

合；推动产学研成果在教学场景落地，为学生的创新实践提供空间，激

发学生探究的动力，促进学生从“学知识”向“强能力”转变；丰富创

新创业教育资源和平台，将创新创业教育融入本科教育教学全过程，激

励学生多渠道获得创新创业学分。

（五）坚持个性发展，实施分类培养

鼓励各专业在专业拓展课程模块开设学科专业融合课程、产教融合

课程、科教融汇课程、高阶英语拓展课程，本研衔接等课程，为学生多

样化选择、多路径成才创造条件。鼓励教学单位设计多层次、多样化挑

战项目，引导学生学术志趣和实践能力的培养。创建卓越班、微专业等

人才培养改革先行实验区，注意共性与个性、统一性与灵活性、学术性

与应用性的结合，满足学生个性化培养需求。

三、总体框架及基本要求

（一）基本框架

1.培养目标；

2.毕业要求；

3.学制、学分与学位授予；

4.主干学科与核心课程；

5.毕业要求对培养目标的支撑矩阵；

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6.课程对毕业要求的支撑矩阵；

7.课程设置及教学安排表；

8.教学进程表；

9.学分结构表。

（二）课程体系

1.基本框架

构建“平台+模块”的课程体系，形成通识教育、专业教育和实践教

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学三大课程平台，八大课程模块。详见表。