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五年级数学重点难点讲义集

开篇引言

同学们，进入五年级，数学的世界变得更加广阔和有趣了。我们将接触到许多新的概念和方法，它们不仅是后续学习的基石，也与我们的日常生活息息相关。这份讲义旨在帮助大家梳理本学期数学学习中的重点内容，剖析常见的难点问题，并提供一些实用的学习方法和解题思路。希望大家能认真研读，结合课堂学习，真正做到融会贯通，爱上数学，学好数学。

一、数与代数篇

（一）小数的乘除法

1.1重点解析

小数乘法和除法是本学期数与代数领域的核心内容之一。

*小数乘法：计算方法与整数乘法基本相同，关键在于确定积的小数点位置。先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。

*小数除法：

*除数是整数的小数除法，按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的除法，先要利用商不变的性质，将除数转化为整数，被除数也要同时扩大相同的倍数（位数不够时用0补足），然后按照除数是整数的除法进行计算。

1.2难点突破

*积的小数点定位：容易出现定位错误，尤其是当积的位数不够时。建议在计算前，先预估一下积的大致范围，并在计算后仔细检查因数的小数位数之和与积的小数位数是否一致。

*“商不变性质”的灵活运用：在除数是小数的除法中，如何正确移动小数点是关键。要牢记“除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数”。可以把它想象成“除数变身成整数，被除数也跟着一起变，大小不变商才准”。

*商中间有0或末尾有0的情况：在除的过程中，遇到不够商1的情况，要在商的对应位上写0占位，不能漏写。

（二）简易方程

2.1重点解析

简易方程是代数思想的初步引入，非常重要。

*用字母表示数：这是方程的基础。字母可以表示未知数，也可以表示特定的数量关系（如公式、运算定律）。用字母表示数能更简洁、更普遍地反映数量关系。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。理解方程的意义，关键在于抓住“含有未知数”和“等式”两个要素。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的基本性质：

1.等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

2.等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*列方程解决问题：这是方程的实际应用。步骤通常为：审题，找出等量关系，设未知数，列出方程，解方程，检验并作答。

2.2难点突破

*理解“未知数”的含义：刚开始接触用字母表示数时，可能会觉得抽象。要明白字母在这里代表的是一个具体的、但暂时未知的数，可以参与运算。

*找等量关系：这是列方程解决问题的核心和难点。要仔细分析题目中的数量关系，常用的方法有：根据关键词句（如“一共”、“比……多/少”、“是……的几倍”等）、利用常见的数量公式、或者画出线段图来帮助理解。

*解方程的规范书写：解方程时，等号要上下对齐，每一步变形都要有依据（虽然初期不要求写出依据，但心里要清楚）。

（三）因数与倍数

3.1重点解析

这部分内容概念较多，需要准确理解和记忆。

*因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。（注意：为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是自然数，一般不包括0。）

*2、3、5的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

*个位上是0或5的数是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数和最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

3.2难点突破

*因数与倍数的相互依存关系：不能单独说某个数是因数或倍数，必须说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

*质数与合数的区分：关键看因数的个数。质数只有两个因数，合数有两个以上因数，1既不是质数也不是合数。

*求最大公因数和最小公倍数的方法：

*列举法：分别列出两个数的因数（或倍数），再找出它们的公因数（或公倍数），进而确定最大公因数（或最小公倍数）。

*短除法：这是一种更快捷的方法，用两个数公有的质因数连续去