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幼儿园中班科学优秀地震来了藏哪里教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案所涉及的内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》的要求，旨在培养幼儿对自然现象的观察、探究能力，以及面对突发事件的应急处理能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“地震”，关键技能包括对地震现象的观察、对地震发生时安全避难地点的识别。认知水平上，幼儿需“了解”地震的基本知识，“理解”地震发生的原因和危害，“应用”所学知识进行安全避难，“综合”不同情境下的应急处理方法。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳、推理等，这些方法将转化为幼儿通过观察地震模型、模拟地震场景、讨论地震避难方法等学习活动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的防灾减灾意识、安全意识、团队协作精神等，这些素养将自然渗透于教学过程中。学业质量要求上，本课要求幼儿能够识别地震发生时的安全避难地点，并能够运用所学知识进行简单的应急处理。

2.学情分析

中班幼儿对自然现象充满好奇心，对地震等自然灾害有一定的了解，但缺乏系统的科学知识和应急处理能力。在生活经验方面，幼儿可能通过电视、网络等渠道了解到地震的相关信息，但缺乏亲身经历。在技能水平上，幼儿的观察、比较、归纳、推理等能力尚在发展中，需要教师通过具体、形象的教学活动进行引导。在认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向上，幼儿对与自身安全相关的内容较为关注。可能存在的学习困难包括对地震现象的恐惧、对安全避难地点的识别不准确等。针对这些情况，教师需设计生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，并通过个别辅导、小组合作等方式帮助幼儿克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿应能够在实际情境中运用地震相关知识进行安全避难。具体目标包括：能够独立并规范地完成地震模拟避难操作；能够从多个角度评估地震避难方案的有效性；通过小组合作，完成一份关于地震预防和应对的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

幼儿应培养对自然现象的敬畏之心，以及面对灾害时的勇敢和冷静。具体目标包括：通过了解地震灾害的严重性，体会生命的脆弱和珍惜；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的安全知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

幼儿应发展科学观察、逻辑推理和问题解决的能力。具体目标包括：能够构建地震现象的物理模型，并用以解释相关现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对地震预防和应对问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿应学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的地震避难方案给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够反思自己的学习过程，并提出改进学习的策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于让幼儿理解地震的基本特征，并能够识别地震发生时的安全避难地点。具体来说，重点包括：幼儿能够描述地震的震动感觉和破坏现象；幼儿能够识别室内外的安全避难区域；幼儿能够模拟地震发生时的避难动作，如迅速躲避、保护头部等。这些内容是幼儿应对地震灾害的基础，对于培养他们的安全意识和自救能力至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解地震的成因和地震波的特性，这些概念对于幼儿来说较为抽象。难点包括：幼儿能够理解地震是由于地壳板块运动引起的；幼儿能够描述地震波在不同介质中的传播特点。这些难点需要通过直观的教具、模拟实验和生动的比喻来帮助幼儿建立初步的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：地震科普动画、地震避难流程图

教具：地震模型、安全标志卡片

实验器材：无

音频视频资料：地震发生时的视频片段

任务单：地震避难模拟任务

评价表：地震知识掌握情况评估表

学生预习：地震相关知识简介

学习用具：画笔、白纸

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

“地震来了，藏哪里？”

同学们，你们有没有想过，如果有一天地震真的发生了，我们应该躲在哪里才能保证自己的安全呢？今天，我们就来学习一下关于地震的知识，了解在地震发生时我们应该如何保护自己。

首先，我想给大家看一段视频。请看屏幕，这是一段地震发生时的真实记录。（播放地震发生时的视频片段）

看完这段视频，你们有什么感受？有没有觉得地震很可怕？确实，地震是一种非常可怕的自然灾害，它会给我们的生命和财产带来巨大的损失。那么，我们该如何在地震发生时保护自己呢？

（学生回答）

很好，地震是由地壳板块的运动引起的。那么，地壳板块是如何运动的呢？接下来，我会用这个地震模型来给大家演示