幼儿园职称评审讲课逐字稿模板和教学反思模板及职称评审答辩题库.docxVIP

幼儿园职称评审讲课逐字稿模板和教学反思模板

及职称评审答辩题库

一、幼儿园职称评审讲课逐字稿模板（以大班科学活动《有趣的影子》为例）

（一）开场导入（3分钟）

师：小朋友们早上好呀！今天老师带来了一个神秘的好朋友，它总是在光的旁边，你动它也动，你静它也静，猜猜它是谁？（停顿2秒，观察幼儿反应）对啦，就是影子！今天我们就一起来探索《有趣的影子》，看看影子藏着哪些小秘密～

（二）探索新知（10分钟）

1.初步感知影子的产生师：老师这里有手电筒（展示手电筒）、小玩偶（展示玩偶），现在我们把教室的灯关掉，看看会发生什么？（操作关灯，用手电筒照射玩偶）小朋友们看，墙上出现了什么？（幼儿回答）对，是小玩偶的影子！那如果关掉手电筒，影子还在吗？（操作关灯）哇，影子不见了！那谁能告诉老师，影子是怎么来的呀？（引导幼儿说出“光”和“物体”）小结：有光、有不透明的物体，才能产生影子哦～2.探索影子的变化师：现在请小朋友们分组，每组都有手电筒、小积木，我们来试试改变手电筒的位置（上下、左右移动），或者改变小积木的形状，看看影子会有什么变化？（幼儿分组操作，教师巡回指导）好啦，哪个小组愿意分享你们的发现？（邀请2-3组幼儿回答）小结：手电筒离物体近，影子就大；离得远，影子就小；物体的形状变了，影子的样子也会变～

（三）巩固延伸（5分钟）

师：现在我们来玩“影子游戏”！请一位小朋友站在前面，老师用手电筒照射他，其他小朋友猜猜他摆的是什么造型（幼儿参与游戏）。其实生活中也有很多影子，比如阳光下的影子、路灯下的影子，晚上回家可以和爸爸妈妈一起观察影子的变化哦～

（四）结束环节（2分钟）

师：今天我们知道了影子的产生条件，还发现了影子的变化秘密，小朋友们都表现得特别棒！现在我们一起唱着《影子谣》去户外活动，找找阳光下的影子吧～（带领幼儿边唱边离场）

二、教学反思模板

（一）教学亮点

1.导入环节采用“猜谜”形式，贴合大班幼儿的认知特点，有效激发了幼儿的探索兴趣，大部分幼儿能快速投入活动。2.注重“做中学”，通过分组操作、游戏互动等形式，让幼儿亲身感知影子的产生和变化，符合幼儿科学领域的学习规律。3.延伸环节连接生活实际，引导幼儿将课堂经验迁移到生活中，培养了幼儿的观察能力和探究精神。

（二）存在不足

1.分组操作时，部分小组的手电筒亮度不足，影响了幼儿对影子变化的观察；且个别幼儿参与度不高，依赖同伴操作。2.对幼儿的回答回应不够精准，如幼儿提到“影子会跟着我跑”时，未及时深化引导“为什么影子会跟着跑”，错失了拓展认知的机会。3.时间把控不够合理，探索环节耗时稍长，导致巩固游戏环节过于仓促，部分幼儿未能充分体验。

（三）改进措施

1.课前提前检查教具，确保手电筒亮度充足，同时为每组配备辅助操作卡，明确分工（如“操作员”“记录员”），鼓励每位幼儿参与。2.加强预设回应，针对幼儿可能提出的问题提前梳理引导思路，采用“追问法”（如“你发现影子跟着你跑，那如果你来一个急刹车，影子会怎么样呢”）深化幼儿认知。3.优化环节时间分配，将探索环节压缩至8分钟，预留充足时间开展巩固游戏，确保活动节奏张弛有度。

三、职称评审答辩题库（含核心考点+参考思路）

（一）教育理念类

1.问题：你认为幼儿园科学活动的核心目标是什么？如何在活动中落实？参考思路：核心目标是培养幼儿的探究兴趣、科学思维和动手能力；落实时需坚持“幼儿为主、教师为辅”，通过生活化情境、多感官体验、开放式提问引导幼儿自主探索，避免“填鸭式”教学。2.问题：《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“以游戏为基本活动”，你在本次活动中是如何体现的？参考思路：本次活动设计了“影子游戏”“分组操作”等游戏形式，让幼儿在玩中感知知识；同时给予幼儿自主选择的权利（如选择积木形状、摆放位置），符合游戏的自主性、趣味性特点。

（二）教学实践类

1.问题：如果活动中幼儿对“影子的变化”不感兴趣，你会如何调整？参考思路：首先用趣味情境吸引注意力（如“影子变魔术”，快速改变手电筒位置让影子瞬间变大/变小）；其次简化操作难度，提供更直观的教具（如带图案的透明卡片）；最后邀请幼儿分享自己的“影子发现”，给予及时表扬和鼓励。2.问题：本次活动的重难点是什么？你是如何突破重难点的？参考思路：重点是“感知影子的产生条件”，难点是“理解影子的变化与光、物体的关系”；突破重点通过“直观演示+幼儿操作”，让幼儿亲眼看到“有光有物体才有影子”；突破难点通过分组实验、记录对比（用简单符号画影子变化），帮助幼儿梳理规律。

（三）专业成长类

1.问题：作为幼儿教师，你如何持续提升自己的专业能力？参考思路：定期研读《指南》《幼儿园教育指导纲要》等文件，更新教育理念；参与园内教研、听课评课活动，学习优秀教师的教学方法；利用线上课程、绘本、