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第一单元面对成长中的新问题

第一单元面对成长中的新问题

1自主选择课余生活

1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。

2.面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。

3.在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,争取一些锻炼和成长的机会。

4.校内课余生活:学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动。

5.校外课余生活:和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等。

6.课余生活中,我们可以选择自己感兴校外课余生活趣的活动。这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。

7.我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

8.合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结

合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。

9.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。

10.当我们自主选择课余生活时,既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。

1.(教材第3页)李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你给她提建议。

(1)我想参加少年宫的舞蹈班,可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办?

答:我们是学校集体中的成员,应

该积极参与学校组织的集体活

动,之后再调整时间参加少年宫

的舞蹈班。参与集体活动

(2)可选择的课余生活太多了,我应该选择什么呢?

答:可以根据自己的兴趣和爱好,听取爸爸妈妈、老师

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的建议,确定好时间,选择适合自己的课余生活。

(3)如果父母不同意我的选择,我就只能放弃吗?

答:我们需要听取爸爸妈妈的意见,同时要与他们进行认真的沟通,取得理解和支持。

2.(教材第6页)有同学说,他对电子游戏感兴趣,玩电

子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的

选择?

答:这位同学的选择是不正确的。适度玩电子游戏可以放松身心,但课余生活时间全部用来玩电子游戏,

会影响我们的身心健康,不利于我们的全面发展。

3.(教材第8页)安排课余生活,你有哪些好做法?请与同学分享。

答:合理安排好时间,重要、急迫的事情先做,制订时间表认真执行,请爸爸妈妈监督自己的完成情况。

4.(教材第9页)请结合图片,为我们的课余生活做一个

温馨提示。

答:(1)外出游玩时,不乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱涂乱画,爱护环境。

(2)户外运动时,注意警示标志,避开危险的山区和深水区。

(3)温馨提示卡:公共场所不喧哗,举止合规要文明。外出游玩护环境,危险区域不靠近。

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2学会沟通交流

1.不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。

2.有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。

3.对于不同看法,采取简单拒绝或一味接受的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。

4.换位三部曲包括稳定情绪、冷静思考、寻找合理点。

5.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。

6·锻炼表达:增强自信心,勇于表达自真诚沟通己的真实想法;养成写下自己想法的习惯,并且不断练习,提高表达能力;要学会接受不同人对同一事物看法的差异。

7.交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。

8.在交流中,如果总是试图改变他人,会给自