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新教材一年级数学认钟表练习题

各位家长朋友们，大家好！

时间概念的建立是孩子数学启蒙中非常重要的一环，而认识钟表则是培养时间观念、掌握时间表达的基础。新教材对于一年级学生的钟表认知要求，更侧重于与日常生活的紧密联系，以及对“整时”和“半时”这两个核心知识点的扎实掌握。为了帮助孩子们更好地理解和巩固这部分内容，我精心选编了以下练习题，希望能为大家的辅导提供一些有益的参考。

一、认识钟面与整时（基础巩固）

核心知识点回顾：钟面上有12个数字，两根指针——又短又胖的是时针，又长又瘦的是分针。当分针指向12，时针指向几，就是几时。

练习题

1.我会认，我会写。(写出下面钟面上显示的时间)

*（钟面图1：时针指向3，分针指向12）_______________

*（钟面图2：时针指向6，分针指向12）_______________

*（钟面图3：时针指向9，分针指向12）_______________

*（钟面图4：时针指向12，分针指向12）_______________(提示：这个特殊时刻可以说是12时)

2.我会画，我会填。(根据给出的时间，在钟面上画出分针或时针)

*（钟面图5：给出时针指向8，要求画出分针表示8时）

*（钟面图6：给出分针指向12，要求画出时针表示5时）

*（钟面图7：给出时间“10时”，要求画出时针和分针）

3.连一连。(将钟面图片与对应的时间文字或数字表示连起来)

*（钟面图A：2时）与“2:00”相连

*（钟面图B：7时）与“上午7时”相连

*（钟面图C：12时）与“12:00”相连

二、认识半时（能力提升）

核心知识点回顾：当分针指向6，时针走过几，就是几时半（或几时30分）。要注意时针的位置，不是正好指向数字，而是走过一点点。

练习题

1.看一看，说一说，写一写。(说出钟面时间，并记录下来)

*（钟面图1：时针走过1，分针指向6）时间是：_______时半或_______:30

*（钟面图2：时针走过4，分针指向6）时间是：_______时半或_______:30

*（钟面图3：时针走过8，分针指向6）时间是：_______时半或_______:30

2.根据时间，给钟面画上指针。

*（钟面图4：要求画出3时半）

*（钟面图5：要求画出9时半）

*（钟面图6：给出时间“6:30”，画出指针）

3.想一想，选一选。(哪个钟面表示的是“1时半”？在正确的钟面下打“√”)

*（钟面A：时针指向1，分针指向12）

*（钟面B：时针走过1，分针指向6）

*（钟面C：时针指向2，分针指向6）

三、整时与半时的综合运用（拓展延伸）

练习题

1.小动物们说得对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。

*小狗说：“钟面上显示的是8时。”（钟面：时针指向8和9中间，分针指向6）()_________

*小兔说：“现在是3时30分。”（钟面：时针走过3，分针指向6）()_________

*小猫说：“6:00的时候，时针和分针都指向6。”()_________

2.根据生活情景，选择合适的时间。(将时间与相应的活动连线或圈出)

*小明早上(7:00/7:30)起床。

*我们下午(2:00/12:30)开始上第一节课。

*妈妈通常在(6:30/9:00)做晚饭。

*晚上(8:00/4:30)我们一家人看电视。

3.按时间顺序排列。(将下面的时间按照从早到晚的顺序排一排)

*3时半9时12时6时半8时半

*排序：_________________________

四、小小时间管理员（实践与乐趣）

*活动建议：和孩子一起制作一张简单的“一日作息时间表”，让孩子用学到的整时或半时记录自己一天主要活动的时间，如起床、吃饭、上学、做作业、睡觉等。

*游戏建议：家长说出一个时间（整时或半时），孩子用手臂当指针比划出来；或者反之，孩子说时间，家长比划。

温馨提示：

1.辅导孩子认识钟表时，建议准备一个可拨动指针的实物钟面，让孩子亲自动手拨一拨，直观感受时针和分针的运动规律。

2.从孩子熟悉的生活场景入手，将时间与具体的活动联系起来，帮助孩子理解时间的实际意义。

3.学习过程中多鼓励、多表扬，保护孩子的学习兴趣。初期可以只要求孩子会认、会读、会写“几时”和“几时半”，对于“时”和“分”的严格换算，一年级阶段不作要求。

希望这份练习题能对您辅导孩子有所帮助！让我们一起陪伴孩子在数学的世界里快乐探索，逐步建立