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前言

动力学是高中物理的基石，它揭示了物体运动状态变化的原因，将力与运动紧密联系起来。这份测试题旨在帮助同学们巩固对牛顿运动定律、摩擦力、受力分析以及运动学公式与牛顿定律综合应用等核心知识点的理解与掌握。题目设置注重基础概念辨析与实际问题解决能力的结合，希望能为大家的单元学习提供一次有效的检验与反思机会。建议在90分钟内完成。

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一、选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）

A.牛顿第一定律是通过实验直接得出的结论

B.牛顿第一定律揭示了力是维持物体运动的原因

C.物体不受力时，一定处于静止状态

D.牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为零时的特例，但它具有独立的物理意义

2.如图所示，用水平力F推静止在水平地面上的箱子，但未推动。则下列说法正确的是（）

（示意图：一个方形箱子置于水平地面，右侧有一水平向右的力F作用于箱子中部）

A.箱子所受摩擦力大于F

B.箱子所受摩擦力等于F

C.箱子所受摩擦力小于F

D.箱子所受摩擦力为滑动摩擦力

3.关于物体的受力分析，下列说法中正确的是（）

A.物体在地球上受到的重力就是地球对物体的吸引力

B.分析物体受力时，只能画该物体受到的力，施力物体对其他物体的力不能画在该物体上

C.轻杆的弹力方向一定沿杆的方向

D.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反

4.质量为m的物体，在F?、F?、F?三个共点力的作用下处于静止状态。若撤去F?，物体将沿F?的反方向做匀加速直线运动。则关于F?的大小，下列说法正确的是（）

A.F?大于F?与F?的合力

B.F?等于F?与F?的合力

C.F?小于F?与F?的合力

D.无法确定F?与F?、F?合力的关系

5.某物体在水平恒力F作用下沿粗糙水平面做匀加速直线运动，下列说法正确的是（）

A.物体的速度越大，受到的滑动摩擦力也越大

B.物体的加速度大小与物体的质量无关

C.若撤去恒力F，物体将立即停止运动

D.物体所受合外力的方向与速度方向相同

6.两个质量分别为m?和m?的物体用轻质细绳连接，在大小为F的恒力作用下沿光滑水平面运动，如图所示（绳子处于水平状态）。则细绳对m?的拉力大小为（）

（示意图：水平面上有两个紧挨着的物块，左边为m?，右边为m?，有一个水平向右的力F拉着m?）

A.F

B.(m?/(m?+m?))F

C.(m?/(m?+m?))F

D.(m?-m?)F/(m?+m?)

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二、实验题（本题共1小题，共12分）

7.某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。实验中，小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m。

（示意图：一个经典的探究加速度与力、质量关系的实验装置图，包括带滑轮的长木板、小车、打点计时器、纸带、砝码盘及砝码、细绳等）

(1)实验时，为了使细线对小车的拉力近似等于砝码及砝码盘的总重力，应满足的条件是______远小于______。（填“M”或“m”）

(2)实验中，下列做法正确的是（）

A.调节滑轮的高度，使细线与长木板平行

B.实验时，先释放小车，再接通打点计时器的电源

C.平衡摩擦力时，不需要将砝码盘及砝码通过细绳系在小车上

D.小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

(3)某次实验中，打点计时器在纸带上打出一系列点，选取一段清晰的纸带，其中一部分如图所示。已知打点计时器的打点周期为T，测得计数点1、2、3、4到计数点0的距离分别为x?、x?、x?、x?。则小车加速度a的表达式为a=______（用x?、x?、x?、x?和T表示，相邻计数点间还有4个点未画出）。

（示意图：一段纸带，从左到右依次标有0、1、2、3、4共5个计数点，相邻计数点间有4个点的间隔）

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三、计算题（本题共3小题，共34分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）

8.（10分）质量为2kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5。现对物体施加一个大小为15N、方向水平向右的拉力F。g取10m/s2。求：

(1)物体受到的滑动摩擦力大小；

(2)物体的加速度大小；

(3)物体在2s末的速度大小。

9.（12分）如图所示，质量为3kg的物体A放在倾角为30°的固定光滑斜面上，物体A通过轻质细绳绕过光滑定滑轮与质量为2kg的物体B相连，细绳与斜面平行，系统处于静止状态。g取10m/s2。求：

(1)细绳对物体A的拉力大小；

(2)斜面对物体A的支持力大小；

(3)若将物体B的质量增加到4kg，系统