幼儿园教育“小学化”倾向的表现及应对措施解析.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

幼儿园教育“小学化”倾向的表现及应对措施解析

窦可红

黑龙江省牡丹江市教育第三幼儿园，黑龙江牡丹江157011

摘要：幼儿园教育“小学化”指在学前教育中提前教授幼儿与小学课程相关的内容，最近几年这种现象十分普遍。

幼儿素质教育是一种面向未来的教育，在幼儿园全面落实幼儿素质教育时，应从根本上遏制幼儿教育“小学化”

倾向，努力为幼儿营造健康、快乐的活动环境，满足幼儿各方面发展的实际需要，促进幼儿身心健康发展。本文

主要对幼儿园教育“小学化”倾向的表现进行了深入分析，并提出了有效解决幼儿园教育“小学化”倾向的应对

措施。

关键词：幼儿园教育；“小学化”倾向；表现；措施

中图分类号：G612文献标识码：A

幼儿教育作为终生教育体系的重要组成部分，是拼音课程、珠算课程，甚至还有外语课程等等，给幼

一切教育的基础，也是综合性较强的一门学科，涉及儿布置了一定数量的家庭作业，并要求每日必须20道

的范围也非常广范。良好的学前教育能够使幼儿身心口算题，在有孩子的家庭里。我们听得最多的一句话

健康地成长，提高幼儿各方面素质和知识水平的同时，可能就是“做作业去”了，幼儿园教学目标“小学化”

[1]

培养幼儿健全的人格。幼儿园教育的重点是培养幼儿倾向产生了严重的不良的后果。

良好的道德行为习惯，开发智力和创造力，形成正确（2）幼儿园课程设置趋向“小学化”。幼儿园课

的认知能力。而提前对幼儿实施小学阶段的教育，在程设置趋向“小学化”的现象不只存在于民办幼儿园，

在幼儿园的各项教学活动中将小学低年级的部分教学还存在于公办幼儿园。如某市一家公办幼儿园校长表

内容纳入其中对幼儿园的教学秩序造成了巨大干扰，示，因为私立幼儿园迎合家长提前开小学课程，很多

不仅违背了当前幼儿身心发展特点和教育规律与宗孩子在上大班时就跑去上学前辅导班，为了不让孩子

旨，在生理和心理上，也不符合幼儿的发展规律，“拔流失，他们只能在大班毕业年级开设拼音、古诗、国

苗助长”的行为违反了幼儿身心发展的顺序性。学等一些小学课程。因此，很多幼儿园都开设了小学

1幼儿园教育“小学化”倾向的主要表现化的教学内容，还有个别幼儿园开设了其他学科课程，

如英语、珠心算等，大部分幼儿园只保留了一小部分

现阶段，大部分幼儿园无论是在确定教学目标，

时间开展幼儿舞蹈、创意绘画、游戏等活动，尤其是

还是在研制教学评价标准时，都不同程度地表现出了

一些私立幼儿园，毫不夸张地说他们在3年内可教完

幼儿园教育“小学化”的倾向，不利于幼儿思维空间

小学五年级课程。除此之外，还有一些幼儿园开设了

的拓宽，也束缚了幼儿的创造能力，阻碍了幼儿的健

兴趣班，如书法、跆拳道等，家长为了让孩子多方面

康成长。幼儿园教育“小学化”倾向具体表现在以下

发展就会强迫孩子参加，不问孩子喜欢与否，跟风式

五个方面。

[2]

地参加各种热点兴趣班，全然不顾孩子的感受。

（1）幼儿园教育目标趋向“小学化”。一部分幼