夯实基础努力构建井巷施工项目成本标准化精细化核算之堤试卷教案.docxVIP

夯实基础努力构建井巷施工项目成本标准化精细化核算之堤试卷教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕《井巷施工项目成本标准化精细化核算》这一主题展开，旨在帮助学生深入理解井巷施工项目成本核算的基本原理和操作方法。从课程标准的角度来看，本课程内容涵盖了以下三个维度：

知识与技能维度：核心概念包括井巷施工项目成本核算的基本理论、成本构成要素、成本核算方法等。关键技能包括成本数据的收集、整理、分析、计算等。学生需达到“了解”和“理解”的认知水平，并能“应用”所学知识进行实际操作。

过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括系统性、逻辑性、精确性等。具体的学习活动包括案例分析、小组讨论、实践操作等，旨在培养学生的团队协作能力、问题解决能力和实践操作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习井巷施工项目成本核算，学生可以培养严谨、细致、求实的科学态度，以及责任心、团队精神等核心素养。

本课程内容与《建筑经济与管理》、《工程管理》等课程密切相关，为学生后续的专业学习和实际工作奠定基础。

2.学情分析

针对本课程内容，学生已有的知识储备包括建筑、工程、经济等相关学科的基础知识。生活经验方面，学生对井巷施工有一定的了解。技能水平方面，学生具备一定的数据收集、整理和分析能力。认知特点方面，学生对成本核算有一定的兴趣，但可能对井巷施工项目成本核算的具体操作方法不够熟悉。

在教学过程中，教师需关注以下问题：

学生对井巷施工项目成本核算的基本理论和方法的理解程度；

学生在实际操作过程中遇到的问题和困难；

学生对团队协作、问题解决和实践操作能力的培养。

针对以上问题，教师可采取以下教学对策：

通过案例分析和实践操作，帮助学生深入理解井巷施工项目成本核算的基本原理和方法；

设计小组讨论和团队协作活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；

利用随堂小测、学习日志等评价工具，及时了解学生的学习情况，并进行针对性辅导。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建井巷施工项目成本核算的知识体系。学生需要识记并理解成本核算的基本概念、原则和方法，能够描述成本构成要素，解释成本核算的流程，并能够比较不同核算方法的优缺点。此外，学生应能够归纳总结井巷施工项目成本核算的关键点，形成系统的认知结构，并能运用所学知识设计简单的成本核算方案。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的专业素养和道德意识。学生应通过学习体会到成本核算在项目管理中的重要性，培养严谨的工作态度和责任感。同时，学生应认识到成本核算对环境保护和资源节约的意义，激发其对可持续发展的关注。

4.科学思维目标

学生在学习过程中，应培养批判性思维和逻辑推理能力。能够对成本核算的理论和方法进行批判性分析，识别其中的逻辑关系，并能够运用系统分析方法，将复杂问题分解为可管理的部分。

5.科学评价目标

学生应学会对井巷施工项目成本核算的过程和结果进行科学评价。能够运用评价标准对成本核算报告进行客观评价，识别其中的不足，并提出改进建议。同时，学生应学会对学习过程进行自我反思，识别学习中的问题，并制定相应的改进措施。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于使学生深入理解井巷施工项目成本核算的核心概念和操作流程。具体包括：井巷施工项目成本的构成要素、成本核算的基本原则、以及精细化核算的方法和技巧。这些内容是学生进行实际成本核算工作的基础，也是后续学习和实践的关键。

2.教学难点

教学难点主要体现在成本核算的精细化操作上，尤其是对于复杂项目的成本分析和预算编制。难点成因在于学生可能缺乏实际操作经验，难以理解多因素对成本的影响，以及如何在实际项目中应用精细化核算的方法。因此，难点在于如何帮助学生建立成本核算的系统性思维，并能够将理论知识应用于实践操作中。

四、教学准备清单

多媒体课件：井巷施工项目成本核算演示文稿

教具：成本核算流程图、成本构成要素模型

实验器材：计算器、模拟成本核算软件

音频视频资料：井巷施工现场成本核算案例视频

任务单：井巷施工项目成本核算实践任务单

评价表：学生成本核算能力评价表

学生预习：教材相关章节内容

资料收集：井巷施工成本相关资料

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

首先，我会向学生们展示一组井巷施工现场的图片，并提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？这些井巷是如何建成的？在这个过程中，有没有什么需要特别关注的地方？”

认知冲突：

接着，我会引入一个与井巷施工成本核算相关的奇特现象：“在井巷施工中，有一种被称为‘沉没成本’的现象，它是指已经发生的、无法回收的成本。比