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小学图书室自查报告

为深入贯彻落实教育部门关于加强学校图书室建设与管理的相关要求，全面提升本校图书室服务教育教学和学生成长的水平，我校近期对图书室进行了全面自查。本次自查工作旨在发现问题、解决问题，进一步规范图书室的管理与使用，为师生提供更优质的阅读资源和服务。以下是本次自查的详细情况。

一、图书室基本情况

我校图书室始建于[具体年份]，随着学校的发展不断进行更新和扩充。目前，图书室总面积达[X]平方米，分为藏书区、阅览区、办公区等功能区域。藏书区拥有各类书架[X]个，按照图书类别进行科学布局，方便图书的存放与查找。阅览区配备了[X]套桌椅，可同时容纳[X]名师生进行阅读。

图书室现有纸质图书[X]册，涵盖了文学、历史、科学、艺术、教育等多个领域，能够满足不同年龄段、不同学科师生的阅读需求。电子图书资源也在逐步丰富，通过与相关数字图书馆合作，为师生提供了大量的电子书籍、期刊和文献资料，方便师生利用网络进行远程阅读和学习。

图书室配备了专业的管理人员[X]名，均具备图书管理相关专业知识和丰富的工作经验。他们负责图书的采购、编目、借阅、整理等日常工作，确保图书室的正常运转。同时，学校还定期组织管理人员参加业务培训，不断提升他们的专业素养和服务水平。

二、自查工作开展情况

为确保自查工作的全面性和准确性，学校成立了以分管副校长为组长，教务处、总务处、图书室管理人员等相关人员为成员的自查工作小组。制定了详细的自查方案，明确了自查的内容、方法和步骤。

自查工作采取实地检查、查阅资料、问卷调查、师生访谈等多种方式进行。实地检查主要对图书室的硬件设施、图书摆放、环境卫生等进行查看；查阅资料包括查看图书采购记录、借阅记录、管理制度等相关档案；问卷调查面向全体师生，了解他们对图书室服务的满意度和需求；师生访谈则选取了不同年级、不同学科的教师和学生代表，听取他们对图书室建设和管理的意见和建议。

在自查过程中，工作小组严格按照相关标准和要求，对图书室的各个方面进行了认真细致的检查。对发现的问题及时进行记录和整理，并分析问题产生的原因，提出初步的整改措施。

三、取得的成效

（一）管理制度健全完善

学校制定了一系列完善的图书室管理制度，包括《图书采购制度》《图书编目制度》《图书借阅制度》《图书赔偿制度》《图书室管理人员工作职责》等。这些制度明确了图书管理的各个环节和相关人员的职责，确保了图书室工作的规范化和标准化。例如，在图书采购方面，严格按照学校的图书采购计划和标准进行采购，确保所购图书的质量和适用性；在图书借阅方面，规定了师生的借阅权限和借阅期限，有效提高了图书的流通率。

（二）图书资源丰富多样

近年来，学校不断加大对图书资源的投入，每年都安排专项经费用于图书采购。通过多种渠道采购图书，不仅包括正规的图书供应商，还积极参加各类图书展销会，选购适合师生阅读的优质图书。同时，鼓励师生捐赠图书，进一步丰富了图书资源。目前，图书室的藏书数量和种类不断增加，能够较好地满足师生的阅读需求。

（三）服务质量不断提升

图书室管理人员以师生为中心，不断优化服务流程，提高服务质量。在借阅服务方面，实行开架借阅，方便师生自由选择图书；延长开放时间，除了正常的上课时间外，还在课余时间和周末开放，为师生提供更多的阅读机会。同时，积极开展读书活动，如读书讲座、读书征文比赛、图书漂流等，激发了师生的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。

（四）硬件设施逐步改善

学校重视图书室的硬件设施建设，不断加大投入进行改造和更新。对图书室的书架、桌椅进行了更换和维修，改善了阅读环境；安装了空调、除湿机等设备，确保图书的保存环境适宜；配备了计算机、打印机等办公设备，实现了图书管理的信息化。此外，还对图书室的墙面进行了美化，张贴了名人名言和读书标语，营造了浓厚的文化氛围。

四、存在的问题

（一）图书结构有待优化

虽然图书室的藏书数量较多，但在图书结构方面还存在一些问题。部分学科的图书数量相对较少，不能满足教学和科研的需求；一些经典名著和优秀儿童读物的版本较旧，不能吸引师生的阅读兴趣；电子图书资源的种类和数量也有待进一步丰富，特别是一些专业领域的电子文献资料相对匮乏。

（二）信息化管理水平有待提高

虽然学校配备了计算机等办公设备，但图书管理的信息化程度还不够高。目前，图书的编目、借阅等工作主要还是依靠手工操作，效率较低，容易出现错误。同时，缺乏完善的图书管理系统，不能实现图书信息的实时查询和共享，师生查找图书不够方便。

（三）阅读推广力度不够

虽然学校开展了一些读书活动，但阅读推广的力度还不够大，形式还比较单一。读书活动的参与面不够广，主要集中在部分学生和教师中，没有充分调动全体师生的阅读积极性。此外，对阅读推广的宣传不够到位，师生对图书室的资源和活动了解不够全面。

（四）管理