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2025年教师职称-山西-山西教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养包括（）。

A.运算能力

B.符号意识

C.数感、符号意识等

D.数据分析观念

【参考答案】C

【解析】数学核心素养包含数感、符号意识、空间观念等，选项C涵盖核心要点，A和D是其中一部分，但题目要求完整选项。

2、计算（20+8）×5，正确结果是（）。

A.120

B.100

C.140

D.160

【参考答案】C

【解析】应用分配律：(20+8)×5=20×5+8×5=100+40=140，选项C正确。

3、长方形的长是12米，宽是5米，其面积是（）。

A.60

B.56

C.48

D.72

【参考答案】A

【解析】面积=长×宽=12×5=60，选项A正确。

4、下列图形中，是轴对称图形的是（）。

A.三角形

B.圆形

C.梯形

D.平行四边形

【参考答案】B

【解析】圆形具有无数条对称轴，是典型轴对称图形，选项B正确。

5、解方程3x+7=22，正确的解法是（）。

A.x=5

B.x=6

C.x=7

D.x=8

【参考答案】A

【解析】3x=22-7=15，x=15÷3=5，选项A正确。

6、将1吨货物平均分给80个班级，每个班级分得（）。

A.千克

B.12.5千克

C.800千克

D.100千克

【参考答案】B

【解析】1吨=1000千克，1000÷80=12.5千克，选项B正确。

7、一个数的因数有1、3、，这个数可能是（）。

A.8

B.9

C.12

D.18

【参考答案】B

【解析】9的因数为1、3、9，选项B正确。

8、甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲速度4千米/小时，乙速度6千米/小时，相遇时甲行驶了24千米，两地距离（）。

A.30

B.36

C.48

D.60

【参考答案】D

【解析】相遇时间=24÷4=6小时，乙行驶6×6=36千米，总距离24+36=60千米，选项D正确。

9、下列运算错误的是（）。

A.5×(3+4)=5×3+5×4

B.2×(3×5)=×3×5

C.7-3×2=7-6=1

D.(8+2)÷10=8÷10+2÷10

【参考答案】C

【解析】选项C错误，应为7-6=1，但运算顺序正确，实际C

10、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生的不同意见？

A.直接否定并要求服从

B.认真倾听并引导思考

C.根据个人喜好决定采纳

D.报告学校统一处理

【参考答案】B

【解析】B选项对应职业道德规范中尊重学生人格，平等公正对待的要求。教师应倾听学生意见，通过引导培养批判性思维，而非简单否定或个人化处理。其他选项均违背教育公平原则。

11、数学教材数的运算单元中，强调的核心素养是（）

A.运算能力

B.几何直观

C.数据分析观念

D.感

【参考答案】A

【解析】新课标明确将运算能力列为核心素养之一，要求学生理解运算本质，掌握计算策略。B选项对应图形与几何领域，C选项属于统计与概率范畴，D选项是量感的基础，但非本单元重点。

12、双减政策中要求减轻学生作业负担的具体措施不包括（）

A.推行分层作业设计

B.严格管控课外培训

C.提供个性化作业辅导

D.禁止周末学科作业

【参考答案】D

【解析】D选项超出政策范围，双减强调优化作业设计而非完全禁止。A、C属于具体实施措施，B是配套政策内容。周末作业管理需根据学段要求灵活实施。

13、小学数学分数的初步认识教学中，常用教具是（）

A.数轴模型

B.几何直观教具

C.计算器

D.统计图表

【参考答案】B

【解析】B选项指图形类教具（如分蛋糕模型、折纸等），符合直观教学原则。A选项适用于后续运算教学，C选项超出认知水平，D选项关联统计领域。

14、教师评价学生时，以发展性评价为主体现在（）

A.仅关注学业成绩

B.建立成长档案袋

C.定期进行心理测试

D.严格实施奖惩制度

【参考答案】B

【解析】成长档案袋能系统记录学生发展轨迹，体现过程性评价。A选项片面，C选项涉及隐私，D选项违背教育规律。

15、数学统计与概率单元中，条形统计图与折线统计图的主要区别是（）

A.反映数据波动

B.横纵坐标含义不同

C.统计对象类别不同

D.数据呈现方式不同

【参考答案】D

【解析】D选项正确，条形图用直条长度表示数据量，折线图用线段连接显示趋势。A选项是折线图特点，B选项两者均适用，C选项无关。

16、教师处理课堂突发情况时，首要原则是（）

A.快速