2023-2024学年上海市市西中学高三上学期10月测试语文试卷含详解.docxVIP

2023学年上海市市西中学高三语文10月测试卷

2023.10

高三班学号姓名成绩

一积累运用（10分）

1．按要求填空。

（1）吾师道也,。（韩愈《师说》）

（2）,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。()《陈情表》）

（3）《大学之道》中表明不论何人都应注重修身的一句是：,。

2．按要求选择。

(1)下列各句中,表达得体的一项是（???）

A．老师,今天上午的课我没听懂,想向您叨教一二,您今天下午四点有时间吗？

B．请老师放心,这本纪念母校创办155周年的珍贵影集,我定当惠存,不会把它弄丢的。

C．亲爱的爸妈,请你们不要再奉劝我了。我也知道你们都是替我着想,但是我真的不喜欢金融,我想报考古专业。

D．兹介绍我校王晓明同学前往贵公司参加社会实践活动,请予接洽为荷。

(2)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（???）

“社会情绪能力”是继“情商”之后,目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。________,________,________。________。________,________。过去我们认为,这些问题通过说教就可以解决,但其实不然,这些都与脑的发展基础相关。

①你过得快不快乐,都取决于这五个方面

②而智商的高低,至多影响你的生活质量,而不至于毁灭你的生活

③只要你不断学习,知识就会长进,智商就会提高

④人的智商是可以完善,可以发展的

⑤但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键

⑥社会情绪能力包括正确地评价自己,能了解别人的情感,善于处理人际关系等五个方面

A．①②③⑤④⑥ B．①③②⑤⑥④

C．④③②⑤⑥① D．⑥④⑤①③②

二阅读（70分）

（一）（15分）

阅读下面的现代文,完成下面小题。

公共说理如何避免越说越僵

徐贲

①十七世纪英国牧师和历史学家富勒说,“辩论从来不能说服不想被说服的人。”二十世纪美国作家塔金顿更是说,“辩论会使人们更坚定地只是相信他们自己的想法。”虽然说服自己并不是成功的说理,但是,人们生活中许多说理的实际效果却常常只是越说越觉得自己有理。

②一个人作论辩说理,很少有能直接说服对立一方的。这并不表示他缺乏说服的能力,而是因为,论辩式说理说服对立一方的可能本来就是非常微弱的。一般来说,论辩式说理起到的是强化自己一方,而并非软化对立一方的作用。因此,对立的双方就有可能在辩论中越说越僵,以至于发展到相互责备,谩骂,肢体冲突。

③极端的,敌对情绪高涨的越说越僵在说理和民主文化良好的社会中较少发生。这是因为,辩论者知道,在辩论中,理是说给“第三者”而不是说给对立方听的,由于第三者在论理中扮演重要的角色,论理根本不需要以压倒对立方为目的,无须把对方逼得灰头土脸,哑口无言。

④以第三者为说服对象,并由此来确定说理的主要构成要素,这便是英国哲学家和教育家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前,对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的。图尔敏提出的说理分析模式有不同的着眼点,它着眼于听众,具体而言,是那些立场中立,具有□□思考和判断能力的第三者听众。听众是谁,这是说理首先需要确定的,因为这会影响到实际的说理策略,方式,并使得说理具有说服或宣传的不同性质。

⑤图尔敏论证模式所关注的是那种能够达成某种共识,至少是达成某种妥协的争论。它需要在争论的过程中充分考虑到对方的主张和理由,如果不是为了接受那些主张和理由,至少也可以通过反驳它们来加强自己的主张和理由,使自己的说理更理性周全。简略而言,图尔敏论证模式包括六个部分：主张,保证,论据,支持,语气和反驳。它具有两个基本的认知特征,第一,说理中所有的主张,理由,中介保证,理由的理由,对保证的支持等等,都是可以由对方诘问和质疑的,说理一方必须为此做好准备。第二,决定说理一方是否有理的是中立的第三者,不是自己一方或反对一方的“粉丝”。在这两点上,图尔敏模式都不相同于形式逻辑论证。

⑥形式逻辑的论证是以它本身的说理结构（包括分析方式）为准的,至于谁是说理的具体听众,那些听众会提出什么质疑,可能会有什么样的保留意见,这些都并不重要。然而,这些恰恰是图尔敏论证模式所关心的。例如,有人说,巴萨足球队员都是好样的,登贝莱,皮克是巴萨球员,因此,他们都是好样的。从形式逻辑的论证来看,这个说法是可靠的,因此是正确的。但是,为什么许多人不能接受这个说法呢？那是因为_________。这样的说理有它的理性,但却没有公共理性。休谟说过,“一切深奥的推理都伴有一种不便,那就是,他可以使论敌哑口无言,而不能令他信服。”然而,这样的推理只是在它自我完足的逻辑推理框架里才能说得通。即便如此,它也无法真正使论