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防烟排烟系统教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的防烟排烟系统课程，依据教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在培养学生的安全意识、操作技能和应急处理能力。防烟排烟系统是消防安全的重要组成部分，对于保障人民生命财产安全具有重要意义。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与前后知识紧密关联，是消防知识体系中的重要一环。核心概念包括防烟排烟系统的原理、组成、操作方法以及应急处理措施。

2.学情分析

学生已有的知识储备：学生对消防安全有一定的了解，但对防烟排烟系统的原理和操作方法掌握不足。生活经验：学生生活中可能接触过防烟排烟设施，但对其实际应用了解有限。技能水平：学生在实际操作方面可能存在困难，如操作不当、缺乏实践经验等。认知特点：学生对消防安全知识的学习兴趣较高，但易受外界干扰，需加强注意力。兴趣倾向：学生对实际操作和应急处理方面更感兴趣。学习困难：学生可能对防烟排烟系统的原理和操作方法存在混淆，如易错点、混淆点等。

3.教学策略

为确保教学设计的有效性，本教案将采取以下策略：

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。

理论与实践相结合：通过实际操作和案例分析，帮助学生理解和掌握防烟排烟系统的原理和操作方法。

分层教学：针对学生的不同水平，制定相应的教学目标和策略。

强化实践环节：通过模拟演练、实地操作等方式，提高学生的实际操作能力。

注重情感教育：引导学生树立安全意识，提高应急处理能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出防烟排烟系统的基本组成和功能。

列举防烟排烟系统的主要部件及其作用。

解释防烟排烟系统的工作原理。

2.能力目标

设计一个简单的防烟排烟系统布局图。

操作防烟排烟系统的模拟设备，进行应急演练。

评价防烟排烟系统的设计方案，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同防烟排烟系统在消防安全中的重要性。

树立安全意识，尊重生命，珍视安全。

践行遵循消防安全规范，提高自我保护能力。

4.科学思维目标

分析防烟排烟系统的工作过程，运用逻辑推理。

综合系统的各个部件，理解整体功能。

评价防烟排烟系统的设计方案，运用批判性思维。

5.科学评价目标

说出评价防烟排烟系统设计方案的标准。

列举评价方案时需要考虑的因素。

解释评价结果对实际应用的意义。

三、教学重难点

重点：掌握防烟排烟系统的基本组成、工作原理和操作方法，能够设计简单的防烟排烟系统布局图。

难点：理解防烟排烟系统在不同火灾场景下的作用机制，以及如何根据实际需求进行系统设计和优化。难点在于系统设计的复杂性和对火灾场景的精确把握，需要结合实际案例和模拟实验进行深入理解和实践。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备防烟排烟系统模型和图表教具，以及必要的实验器材和音频视频资料。同时，我会为学生设计任务单和评价表，帮助他们更好地理解和评估学习成果。学生方面，鼓励他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，我还将精心设计教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段关于火灾事故的视频，引起学生的注意和兴趣。

学生活动：学生观看视频，思考火灾发生时如何逃生。

引导性语言：同学们，火灾是一种常见的灾害，了解如何在火灾中保护自己是非常重要的。今天，我们将学习防烟排烟系统的知识，帮助大家在火灾发生时更加安全。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1防烟排烟系统的基本概念

活动设计：教师讲解防烟排烟系统的定义、作用和分类。

学生活动：学生听讲，记录关键信息。

引导性语言：防烟排烟系统是火灾发生时，通过排烟和防烟措施，保护人员生命财产安全的重要设施。它主要分为防烟和排烟两大类。

2.2防烟排烟系统的组成

活动设计：教师展示防烟排烟系统的组成部分，如风机、风阀、管道等。

学生活动：学生观察图片，了解各部分的功能。

引导性语言：防烟排烟系统由风机、风阀、管道、控制器等组成，它们协同工作，实现防烟排烟的功能。

2.3防烟排烟系统的工作原理

活动设计：教师通过动画演示防烟排烟系统的工作原理。

学生活动：学生观看动画，理解系统的工作过程。

引导性语言：当火灾发生时，防烟排烟系统会自动启动，通过风机抽吸烟雾，将烟雾排出室外，同时关闭防烟阀，防止烟雾进入安全区域。

2.4防烟排烟系统的应用

活动设计：教师展示防烟排烟系统在实际建筑中的应用案例。