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幼儿园大班社会教案路边的投币机三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课的主题为“路边的投币机”，属于幼儿园大班社会教育领域。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会课程标准》，本课旨在帮助学生了解生活中的投币机，培养其观察、分析、解决问题的能力，同时培养良好的社会交往能力。本节课内容与前后知识关联紧密，与前一堂课“购物体验”相衔接，为下一堂课“消费观念”奠定基础。核心概念包括投币机、购物、消费等，技能包括观察、分析、交流等。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的观察、分析、解决问题的能力，但生活经验相对较少，对投币机等社会现象了解有限。他们好奇心强，喜欢探索，但注意力易分散，易受外界干扰。部分幼儿可能对金钱、消费等概念存在误解，需要教师正确引导。本节课旨在通过实践活动，帮助幼儿了解投币机，培养其观察、分析、解决问题的能力，同时培养良好的社会交往能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：了解投币机的用途、操作方法及注意事项。

2.过程与方法：通过观察、分析、交流等方式，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿良好的社会交往能力，树立正确的消费观念。

（2）教学策略

1.活动导入：通过游戏、故事等形式，激发幼儿兴趣，引出课题。

2.实践体验：组织幼儿参观、操作投币机，观察、分析其特点。

3.小组讨论：引导幼儿分享观察、体验，培养合作交流能力。

4.总结反思：引导幼儿总结活动收获，树立正确的消费观念。

二、教学目标

1.知识的目标

说出路边投币机的常见类型和基本功能。

列举投币机在生活中的应用场景。

解释投币机的工作原理和操作步骤。

2.能力的目标

设计一个简单的投币机模型，并说明其工作流程。

论证投币机对日常生活的影响。

评价投币机的优缺点，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同节约资源、合理消费的重要性。

尊重不同消费方式的存在。

培养对社会现象的观察力和分析能力。

4.科学思维的目标

培养观察问题的能力，通过现象看本质。

锻炼分析问题的逻辑思维，提高推理能力。

提升解决问题的创新能力。

5.科学评价的目标

评估投币机的使用是否合理。

判断投币机对社会的影响是积极还是消极。

反馈对投币机的改进措施的有效性。

三、教学重难点

本节课的重点是让幼儿了解投币机的类型、功能和使用方法，难点在于培养幼儿观察、分析生活中常见投币机的行为习惯，以及引导幼儿理解消费行为和节约意识。难点之所以难，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过实际操作和情境模拟来逐步培养。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包括图片、视频和动画，以生动展示投币机的种类和使用方法；准备实物模型或图表，帮助幼儿直观理解；设计任务单，引导幼儿进行观察和思考；制作评价表，用于评估学生的学习成果。同时，我还会考虑教学环境，如安排小组座位，确保每个孩子都能参与互动，并在黑板上提前设计好板书框架，以清晰呈现教学内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些投币机？它们都用来做什么？”引导学生回忆和分享生活中的投币机经验。

教师展示不同类型的投币机图片，如自动售货机、游戏机、停车计时器等，激发学生的兴趣。

2.新授（35分钟）

（1）任务一：观察与描述

教师分发投币机模型或图片，引导学生观察并描述投币机的结构、功能和工作原理。

学生分组讨论，每组选择一种投币机，用语言或图画描述其特点。

教师巡视指导，鼓励学生积极参与，并在讨论结束后邀请各组分组展示。

（2）任务二：操作与体验

教师演示如何操作一种简单的投币机，如自动售货机。

学生分组进行操作体验，教师提供必要的指导和帮助。

学生分享操作感受，教师引导学生总结操作步骤和注意事项。

（3）任务三：分类与比较

教师引导学生根据投币机的功能进行分类，如购物类、娱乐类、服务类等。

学生分组进行分类，并讨论不同类别投币机的特点。

教师汇总各组的分类结果，并引导学生比较不同类别投币机的异同。

（4）任务四：设计与制作

教师提出任务：设计一个简单的投币机模型，并说明其工作流程。

学生分组进行设计，教师提供必要的材料和技术支持。

学生展示设计作品，教师点评并给予指导。

（5）任务五：讨论与反思

教师引导学生讨论投币机在生活中的作用，以及与之相关的消费观念。

学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

教师汇总各组的讨论结果，并引导学生反思自己的消费行为。

3.巩固（5分钟）

教师设计一个小游戏，让学生在游戏中运用本节课所学知识，如识别投币机、分类投币