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2025年惠州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）。

A.获得主动感，克服内疚感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森认为，12-18岁处于青年期，核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立自我同一性。

2.某教师在教授“圆的周长”时，先让学生用绳子测量硬币、餐盘等圆形物体的周长与直径，记录数据后引导学生发现“周长/直径≈3.14”，这种教学方法属于（）。

A.讲授法B.实验法C.发现法D.演示法

答案：C

解析：发现法强调学生通过自主探究发现规律，题干中教师引导学生通过测量、记录、归纳得出结论，符合发现法特征。

3.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。

4.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸鱼”时，发现鲸鱼虽生活在水中但属于哺乳动物，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将新学习的内容归属到原有认知结构的某一观念中。“鲸鱼”是“哺乳动物”的具体例证，属于下位学习。

5.某教师在课堂上设置“小组合作解决问题”环节，但发现学生讨论时个别成员消极旁观，这种现象称为（）。

A.社会抑制B.社会惰化C.责任分散D.去个性化

答案：B

解析：社会惰化指个体在群体中工作时，付出的努力比单独工作时少的现象，符合题干中“个别成员消极旁观”的描述。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，少选、错选均不得分）

1.下列属于新课改“三维目标”的有（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

答案：ABC

解析：新课改提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，核心素养是课程改革的深化方向，非三维目标内容。

2.教师在设计作业时应遵循的原则包括（）。

A.层次性B.趣味性C.机械重复性D.实践性

答案：ABD

解析：作业设计应体现层次性（兼顾不同水平学生）、趣味性（激发兴趣）、实践性（联系生活），机械重复违背“双减”要求，排除C。

3.学生心理健康的标准包括（）。

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.过度依赖他人

答案：ABC

解析：心理健康标准包括智力正常、情绪稳定、人际关系和谐、意志健全等，过度依赖他人属于心理不健康表现，排除D。

4.下列属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》核心素养特征的有（）。

A.综合性B.发展性C.独立性D.实践性

答案：ABD

解析：2022版课标提出核心素养具有综合性（多维度整合）、发展性（随学段提升）、实践性（在真实情境中形成），独立性不符合其特征。

5.教师进行教学反思的方法包括（）。

A.撰写教学日志B.观摩同行授课C.学生评教反馈D.照搬优秀教案

答案：ABC

解析：教学反思方法包括撰写日志、观摩学习、收集学生反馈等，照搬教案不属于反思，排除D。

三、判断题（共10题，每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）

1.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）

答案：√

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的根本特征。

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：×

解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效果呈倒U型关系，中等强度动机最有利于任务完成。

3.教师对学生的期望越高，学生的成绩提升越明显，这是“晕轮效应”的体现。（）

答案：×

解析：题干描述的是“罗森塔尔效应”（期望效应），晕轮效应指以偏概全的认知偏差。

4.综合实践活动课程是义务教育阶段的必修课程。（）

答案：√

解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确综合实践活动为必修课程，强调实践性、开放性。

5.惩罚等同于负强化。（）

答案：×

解析：惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激降低行为发生频率，负强化是通过撤销厌恶刺激增加行为发生频率，二者目的相反。

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1.