六年级语文上册古诗四首教案浙教版浙教版小学六年级上册语文教案.docxVIP

六年级语文上册古诗四首教案浙教版浙教版小学六年级上册语文教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容属于小学六年级上册语文教学范畴，旨在通过四首古诗的学习，提升学生的语文素养。根据《浙江省小学语文教学大纲》和《浙江省小学语文课程标准》，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度展开。

知识与技能维度：本课的核心概念包括古诗的基本形式、韵律特点、表达手法等。关键技能包括对古诗的理解、鉴赏、背诵和创作。在认知水平上，学生应达到“了解”古诗的基本形式，“理解”古诗的韵律特点和表达手法，“应用”所学知识进行古诗鉴赏，“综合”多种方法进行古诗创作。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括：以学生为主体，注重学生自主学习、合作学习和探究学习；引导学生通过朗读、背诵、讨论、创作等方式，主动探究古诗的魅力；培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

情感态度价值观维度：本课旨在培养学生对古诗的热爱，提高审美情趣；引导学生感悟古诗中的哲理，树立正确的人生观、价值观；培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

学情分析

针对六年级学生的认知特点，本课教学应充分考虑以下学情：

学生已有知识储备：学生已具备一定的语文基础，能够理解简单的古诗内容，掌握基本的阅读方法。

生活经验：学生对古诗有一定的认知，能够从生活经验中找到与古诗相关的素材。

技能水平：学生在朗读、背诵、鉴赏等方面有一定的基础，但创作能力相对较弱。

认知特点：六年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，善于发现和思考。

兴趣倾向：学生对古诗的兴趣程度不一，部分学生对古诗感兴趣，部分学生则较为抵触。

学习困难：部分学生对古诗的韵律特点理解困难，部分学生在鉴赏和创作方面存在困难。

基于以上分析，本课教学应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究古诗的魅力，提高学生的语文素养。

二、教学目标

知识目标

在知识目标上，本课旨在帮助学生构建对古诗的全面认知结构。学生需要识记古诗的基本形式、韵律特点、表达手法等核心概念，理解其背后的文化内涵和艺术价值。通过描述、解释等方式，学生能够说出古诗的基本结构，描述其韵律特点，解释其表达手法。同时，引导学生比较不同古诗的风格，归纳其共同点，概括其艺术特色。此外，学生还需能在新情境中运用所学知识，如设计一个古诗创作方案，解决实际问题。

能力目标

能力目标方面，本课着重培养学生的古诗鉴赏能力和创作能力。学生能够独立并规范地完成古诗的朗读和背诵，通过小组合作，完成一份关于古诗主题的调查研究报告。此外，学生还需训练批判性思维和创造性思维，如从多个角度评估古诗的审美价值，提出创新性的古诗创作思路。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调学生在学习古诗过程中形成的内在情感和价值观。通过学习，学生能够体会古诗所蕴含的传统文化精髓，培养对祖国语言文字的热爱和对民族文化的自豪感。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够构建古诗的文学模型，运用模型进行推演，解释文学现象。通过质疑、求证和逻辑分析，学生能够评估古诗的艺术价值，提出有理有据的观点。

科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应学会反思自己的学习过程，如运用学习策略复盘学习效率，提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解古诗的内涵和艺术价值。具体而言，重点在于培养学生对古诗韵律、意象、意境的感知能力，以及对其情感表达和思想内容的鉴赏能力。学生需要能够通过朗读、背诵、分析等方式，理解并欣赏古诗的美，并能运用这些知识进行简单的古诗创作。这一重点直接关联到《浙江省小学语文课程标准》中对古诗鉴赏能力的培养要求，同时也是考试中常考的核心能力。

教学难点

教学的难点在于学生对古诗中抽象概念的理解和运用。例如，理解古诗中的比喻、象征等修辞手法，以及把握古诗中的情感线索和思想内涵。这些难点源于学生对于古典文学和文化的陌生感，以及对于抽象思维能力的挑战。通过分析学生的认知起点和考试中的常见错误，可以预见到这些难点可能出现在对古诗中复杂意象的理解上，以及如何将这些意象与作者的情感和思想联系起来。教学过程中需要通过案例解析、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含古诗朗诵、赏析内容的PPT

教具：准备图表展示古诗的结构和韵律

音频视频资料：收集古诗朗诵音频和古诗相关的纪录片

任务单：设计古诗创作和鉴赏的任务单

评价表：准备学生古诗鉴赏和创作的评价表

学生预习：要求学生预习四首古诗