高中生物实验设计 (2).pptVIP

第1页，共13页，星期日，2025年，2月5日一、实验设计的一般程序明确实验目的分析实验原理选择材料用具设计实验步骤预测实验结果观察收集数据分析推理得出结论第2页，共13页，星期日，2025年，2月5日二、实验设计遵循的原则1.单一变量原则例如在探究温度对桐花树幼苗生长的影响实验中，影响桐花树幼苗生长的因素有很多，包括光照、温度、水分、无机养料等，但根据实验目的，只允许把温度作为自变量，把树苗生长状况作为因变量（实验结果），而光照、水分、无机养料等作为无关变量，在设计时，应把无关变量设为相同或不影响因变量。第3页，共13页，星期日，2025年，2月5日2.对照原则常见的为空白对照和相互对照。空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“证明唾液淀粉酶能催化淀粉水解”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。相互对照是指不另设对照组而是几个实验组相互对比对照。如在研究温度对桐花树幼苗生长的影响时，几个不同温度处理过的实验组间相互形成对照。第4页，共13页，星期日，2025年，2月5日3.等量原则对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：①所用生物材料要相同②所用实验器具要相同③所用实验试剂要相同④所用处理方法要相同如在研究温度对桐花对幼苗生长的影响实验时，在选取实验材料时，一定选取高度、长势大致相同的幼苗作为实验材料。实验过程中，除了温度外，各组的其它生长条件应相同。第5页，共13页，星期日，2025年，2月5日4.科学性原则要求在实验原理、材料选择、实验方法、实验过程、现象观察、结果处理和结论表达等方面都要有严格的科学性，否则就会出现差错，使实验达不到预期的效果而失败。例如，在还原糖的检测实验中，尽量选择白色或无色的材料，否则会影响实验现象的观察；在鉴定蛋白质的实验中，使用双缩脲试剂时，A、B液要分开加，保证实验结果的成功；第6页，共13页，星期日，2025年，2月5日三、实验设计的类型高中阶段的生物学实验主要分为验证性实验和探究性实验。两类实验的根本区别在于有无先给出明确的实验结论。验证性实验先给出了明确的实验结论，而探究性实验则没有先给出明确的实验结论。验证性实验如，证明脑啡肽是多肽的实验；探究镍为植物生活所必需的无机盐。探究性实验如，探究尿液中是否含有葡萄糖；探究食盐对草履虫的影响。第7页，共13页，星期日，2025年，2月5日四、实验设计实例第8页，共13页，星期日，2025年，2月5日（一）用溶液培养法证明Mg是植物必需的矿质元素。现有某绿色植物的幼苗若干、广口瓶两个、完全培养液配方表及试剂、陶砾（作为使幼苗直立的基质用）等请续写实验步骤①配制完全培养液、缺Mg的完全培养液②广口瓶编号甲、乙③在甲中加入完全培养液，在乙中加入缺Mg的完全培养液④取生长状况一致的两棵绿色植物幼苗，分别培养在甲乙两个广口瓶内，加上陶砾固定幼苗，放置在相同适宜的条件下培养，并注意对溶液通气。⑤观察比较两株植物的生长情况。第9页，共13页，星期日，2025年，2月5日⑥过段时间后，向乙中补充Mg2+，继续观察植物的生长状况。写出预测结果及结论缺Mg营养液中（广口瓶乙）的幼苗生长不良，Mg是植物必须的矿质元素为了进一步确定Mg一定是必须元素，还应增加的实验步骤是第10页，共13页，星期日，2025年，2月5日