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人教版信息技术七年级下册全册教学设计

课题：活动1网络与社会生活

教材分析

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章活动1网络与社会生活的教学

内容。主要内容是主要是了解因特网的发展史，熟悉我国的网络建设成就，了解网络在我

国的应用情况，知道网络对社会生活的影响。本节课的主要内容是了解因特网的发展史，

熟悉我国的网络建设成就。

学情分析

学生在前面虽然使用了因特网，但是对网络不熟悉，不了解，不理解。本节课通过学

习，让学生了解网络的发展，熟悉我国的网络建设。相信学生学好这部分知识。

设计思路

1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习网络的兴趣；

2.展开：首先引导学生了解计算机网络；接着引导学生学习移动互联网；然后来学习

物联网；最后引导学生熟悉我国的网络建设。

3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。

教学准备

1.教师准备：多媒体网络教室软件、多媒体课件。

2.学生准备:课堂笔记本、预习课文第1——13页内容。

课时安排

第一课时

课时目标

知识与技：了解网络的发展历史，熟悉我国的网络建设成就。

过程与方法通过教师的引导和媒体展示，以及学生操作体验，来了解网络的发展历

史，熟悉我国的网络建设成就。

情感、态度与价值观：培养学生对网络的兴趣，通过学生了解我国的网络建设成就，

进一步对学生进行爱国主义教育。

课时重点

熟悉我国的网络建设成就。

课时难点

理解网络发展的四个阶段。

教学方法

讲解法、演示法、合作探究法及交流讨论法。

教学过亍呈

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设问题情境，导入新课

同学们，信息时代的核心是什

么？

创设情境（计算机网络）学生积极思考通过创设情境，

激发兴趣计算机网络涉及的两个领域老师提出的问题并初步了解计算机网

是什么？进行回答。络的信息，从而激

（a.通讯；b.计算机。）发学生学习网络与

社会生活的兴趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图

在这个信息的时代，网络已经通过创设情境，

走进了我们的生活，你知道你知道学生积极思考初步了解计算机网

创设情境

我国的网络建设都取得了成就吗？老师提出的问题并络的信息，从而激

激发兴趣

你了解5G吗？进行回答。发学生了解我国的

本节课我们来学习“网络与社网络建设成就的兴

会生活o趣。

一、网络的发展：

计算机网络