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校园欺凌的典型特征有哪些(推荐)

校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。以下是校园欺凌的典型特征详细阐述：

行为暴力特征

肢体攻击

肢体攻击是校园欺凌中最直观、最容易被察觉的一种形式。攻击者可能会对受害者进行拳打脚，用拳头击打受害者的身体部位，如脸部、腹部、背部等，造成身体上的淤青、红肿甚至骨折等伤害。例如，在一些校园欺凌事件中，几个高年级的学生将低年级学生围堵在角落，轮流对其进行殴打，导致受害者身体多处受伤，需要住院治疗。

踢踹也是常见的肢体攻击方式，攻击者可能会用脚踢受害者的腿部、臀部等部位，使受害者失去平衡摔倒，进而造成擦伤、扭伤等伤害。此外，还有可能出现拉扯头发、推搡、绊倒等行为，这些看似轻微的动作，也可能给受害者带来身体上的不适和心理上的恐惧。比如，在课间休息时，一些调皮的学生故意拉扯女生的头发，以此来取乐，这不仅会让女生感到疼痛，还会让她们在同学面前感到尴尬和羞辱。

抢夺或破坏财物

除了对受害者身体进行攻击，欺凌者还可能会抢夺或破坏受害者的财物。他们可能会抢走受害者的文具、书本、手机等物品，甚至将这些物品据为己有或故意损坏。例如，一些学生看到同学有新的文具或昂贵的手机，就会心生嫉妒，趁其不备将其抢走，或者在抢夺过程中将物品弄坏。这种行为不仅会给受害者造成经济上的损失，还会让他们感到自己的物品得不到保障，从而产生不安全感。

有些欺凌者还会故意破坏受害者的课桌、书包等个人物品，在课桌上乱涂乱画，将书包扔到地上踩踏等。这些行为不仅是对受害者财物的破坏，更是对他们尊严的践踏，会让受害者在心理上受到极大的伤害。

语言暴力特征

辱骂与诋毁

辱骂是语言暴力中最常见的形式之一，欺凌者会使用各种粗俗、侮辱性的语言来攻击受害者。他们可能会骂受害者“笨蛋”“废物”“丑八怪”等，这些言语会直接伤害到受害者的自尊心和自信心。例如，在班级里，一些学生因为成绩不好或者外貌不出众，就会成为其他同学辱骂的对象，长期受到这样的辱骂，受害者会逐渐产生自卑心理，对自己的能力和价值产生怀疑。

诋毁则是指欺凌者故意编造虚假的信息来抹黑受害者。他们可能会在同学之间传播关于受害者的谣言，说受害者偷东西、撒谎等，让其他同学对受害者产生误解和偏见。这些谣言一旦传播开来，会对受害者的名誉造成极大的损害，使他们在班级中被孤立，甚至会影响到他们的社交关系和学习生活。

嘲讽与讥笑

嘲讽和讥笑也是语言暴力的常见表现形式。欺凌者会对受害者的行为、外貌、兴趣爱好等进行嘲笑和讽刺。比如，当受害者在课堂上回答问题错误时，一些同学会发出“嘘”声或者嘲笑的笑声，让受害者感到非常尴尬和难堪。再如，有些学生因为身材肥胖或者穿着打扮与别人不同，就会成为其他同学嘲讽的对象，被称为“胖子”“土包子”等。

这种嘲讽和讥笑会让受害者觉得自己不被接纳和尊重，从而产生孤独感和无助感。长期处于这样的环境中，受害者可能会变得沉默寡言，不愿意与他人交流，甚至会出现抑郁等心理问题。

社交孤立特征

集体排斥

集体排斥是校园欺凌中一种较为隐蔽但危害极大的形式。欺凌者会组织其他同学一起排斥受害者，不让受害者参与班级的各种活动，如小组讨论、课外活动等。例如，在分组活动时，其他同学会故意不选择受害者，让受害者只能一个人完成任务，或者被孤立在一旁。这种集体排斥会让受害者感到自己被整个群体抛弃，从而产生强烈的孤独感和失落感。

有些班级中还会出现“小团体”现象，这些小团体的成员会联合起来排斥其他同学。他们会在背后议论受害者，说受害者的坏话，并且阻止其他同学与受害者交往。这种行为不仅会影响受害者的社交关系，还会让他们在心理上受到极大的伤害，导致他们对人际交往产生恐惧和抵触情绪。

散布谣言

除了集体排斥，欺凌者还会通过散布谣言来孤立受害者。他们会编造一些关于受害者的虚假信息，如说受害者有不良行为、患有传染病等，然后在同学之间传播。这些谣言会让其他同学对受害者产生恐惧和厌恶心理，从而不愿意与受害者交往。例如，在一些校园欺凌事件中，欺凌者会散布谣言说受害者患有艾滋病，导致其他同学都不敢接近受害者，甚至会对受害者进行歧视和排斥。

谣言的传播速度非常快，一旦传开就很难控制。即使后来证明谣言是虚假的，受害者也会因为这段经历而受到很大的伤害，他们的名誉和心理都会受到严重的影响。

网络暴力特征

网络辱骂与威胁

随着互联网的普及，网络暴力在校园欺凌中也越来越常见。欺凌者会在网络上使用各种辱骂性的语言来攻击受害者，如在社交平台、班级群等地方发布侮辱性的言论。这些言论不仅会被很多人看到，而且会长期保留在网络上，对受害者造成持续的伤害。例如，一些学生在网络上用恶毒的语言辱骂同学，这些言论被其他同学截图转发，导致更多的