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幼儿园大班元宵节科学活动方案设计

一、活动背景与设计理念

元宵节，作为中国传统民俗文化的重要组成部分，承载着团圆、喜庆与祈福的美好寓意。对于幼儿园大班的孩子们而言，节日不仅是热闹的氛围体验，更是绝佳的学习与探究契机。本活动方案旨在将元宵节的传统元素与科学探究精神相结合，摒弃单纯的技艺模仿或知识灌输，转而聚焦幼儿身边常见的科学现象，如光影变化、物质形态转变等，通过亲身体验、动手操作和观察思考，让孩子们在浓厚的节日氛围中，自然而然地萌发科学探究的兴趣，提升观察、比较、分析及表达能力，同时深化对传统节日文化的感知与喜爱。

二、活动目标

（一）认知目标

1.通过观察与操作，初步感知光影的形成与变化，了解不同透光材料与影子形态之间的关系。

2.体验糯米粉在加水前后的形态变化，初步感知物质的状态变化（粉末状到团状），并观察元宵在煮制过程中的浮沉现象。

（二）技能目标

1.发展细致的观察能力，能用语言或简单的图示描述自己的发现。

2.提高动手操作能力，能参与光影游戏的材料布置及简易元宵的制作尝试。

3.学习运用比较、分析的方法，探究简单的科学现象。

（三）情感与态度目标

1.感受元宵节的欢乐氛围，体验与同伴共同参与科学探究活动的乐趣。

2.激发对身边科学现象的好奇心与探究欲望。

3.初步培养乐于合作、乐于分享、乐于表达的良好品质。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿对元宵节有初步的了解，知道吃元宵、挂灯笼等习俗。

2.幼儿有过玩影子游戏的经验。

（二）材料准备

1.教师用材料：

*PPT课件（包含元宵节夜景、各种灯笼图片、光影变化示意图等）。

*自制简易投影灯（可用手电筒或手机光源+透明塑料盒制作）。

*不同材质、不同镂空图案的灯笼装饰片（如红色皱纹纸、透明玻璃纸、镂空卡通图案卡等）。

*白板或大白纸、黑色记号笔（用于记录幼儿发现）。

*已煮好的元宵（供观察和品尝）、生元宵。

*小锅、电磁炉（或保温桶盛热水演示）、汤勺、盘子。

*关于光影和物质变化的科普小视频（可选，简短为宜）。

2.幼儿用材料（分组提供）：

*光影探究区：小型手电筒或LED小灯、各种形状的透明/半透明彩色积木、镂空图形卡片（星星、月亮、小动物等）、白色幕布或大白纸、小支架（用于固定幕布）。

*元宵实验室：糯米粉（少量）、小量杯、小碗、清水、小勺子、保鲜膜（用于包裹揉好的面团）、托盘（垫上湿巾或油纸）。

*记录纸、彩色笔（用于幼儿自由记录发现或设计灯笼图案）。

四、活动过程

（一）情境导入：元宵节的秘密“光”

1.谈话回忆，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，再过几天我们就要过一个热闹又美丽的节日了，猜一猜是什么节日呀？”（引导幼儿说出元宵节）

*“元宵节的时候，我们会做些什么呢？”（吃元宵、挂灯笼、赏花灯等）

*出示PPT，展示元宵节夜晚灯火阑珊的景象，重点突出各式各样的灯笼。

*提问：“这些灯笼在夜晚为什么会这么漂亮？它们有什么共同的特点呢？”（引导幼儿关注到“光”）

2.引出主题，聚焦“光影”：

*教师：“是呀，有了光，灯笼才会这么漂亮。今天，我们就来当一回‘光影魔法师’，探索一下元宵节灯笼里的光影秘密，还要化身为‘小小美食家’，研究一下我们爱吃的元宵里藏着什么科学小知识！”

（二）展开与探究：光影变变变元宵的“变身记”

第一环节：光影魔法师——探秘灯笼里的光影

1.教师演示，初步感知：

*教师出示自制投影灯和不同材质的灯笼装饰片。

*“老师这里有一些特别的‘魔法纸’，我们来看看当光透过它们时，会发生什么神奇的事情？”

*演示：将不同颜色、不同镂空图案的装饰片放在光源前，观察墙面或幕布上形成的影子。

*提问引导：“你们看到了什么？这个影子是什么颜色的？它和我们用的‘魔法纸’有什么关系？如果我换一张‘魔法纸’，影子会怎么样？”

*鼓励幼儿大胆猜测和表达。

2.分组探究，深入发现：

*介绍光影探究区的材料：“现在请小朋友们也来当‘光影魔法师’，用桌上的材料试一试，看看你们能变出什么样的影子？把你们觉得最神奇、最漂亮的发现记录下来，或者画下来。”

*幼儿分组进行光影游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的材料组合（如不同颜色的积木叠加、不同距离的光源等），引导他们观察影子的大小、形状、颜色变化。

*重点观察：

*透明材料和不透明材料产生的影子有何不同？

*光源位置不变，物体离光源远近变化，影子大小有什么变化？

*不同形状的物体，影子形状一样吗？

3.分享交流，梳理经验：

*邀请小组代表分享自己的“光影魔法”：“你用了什么材料