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小学社会学习态度培养教案范文

主题：学习态度我做主——积极学习态度的培养与实践

一、适用年级

小学三至四年级

二、课时安排

两课时（每课时40分钟）

三、教学目标

1.认知目标：帮助学生初步理解积极学习态度的基本内涵，如认真、主动、坚持、合作、乐于思考等。

2.情感与态度目标：激发学生对良好学习态度的向往，培养学生愿意在学习中尝试运用积极态度的情感。

3.能力目标：引导学生在模拟情境和实际学习中，尝试识别并运用积极的学习态度，初步学会克服学习中的小困难。

四、教学重难点

*重点：使学生理解积极学习态度的重要性，并能列举出几种主要的积极学习态度表现。

*难点：引导学生将对积极学习态度的认知转化为实际行动，并内化为自身习惯。

五、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含图片、情景故事、小动画片段）、“态度魔法卡”（印有不同学习态度词汇的卡片）、小红花奖励贴纸、情景剧道具（如书本、文具）。

2.学生准备：每人准备一个小本子和笔（或彩笔）。

六、教学过程

第一课时：认识学习态度

(一)导入新课：故事激趣，引出主题(约5分钟)

1.教师讲述小故事：《小明的两次作业》

（故事梗概：小明第一次做作业时，心不在焉，字迹潦草，错误百出；第二次，他端正坐姿，认真读题，遇到不懂的地方主动请教，作业又快又好。）

2.提问引导：“同学们，听了小明的故事，你们觉得小明前后两次做作业有什么不一样？是什么让他的作业结果发生了变化呢？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注“态度”的不同。

4.揭示课题：“是的，是学习态度！今天，我们就一起来聊聊如何‘学习态度我做主’，找到爱上学习的小秘诀。”（板书课题）

(二)活动一：态度小辨析——什么是积极的学习态度？(约15分钟)

1.看图说“态度”：

*教师PPT展示几组图片：

*图1：学生上课认真听讲，积极举手发言。

*图2：学生遇到难题时，皱着眉头，不愿意思考就放弃。

*图3：学生小组讨论时，积极参与，与同学友好合作。

*图4：学生完成任务时，马马虎虎，敷衍了事。

*提问：“请同学们仔细看看这些图片，哪些同学的做法值得我们学习？他们表现出了怎样的学习态度？哪些做法我们要注意避免？”

*学生分组讨论，代表发言。教师根据学生发言，适时提炼并板书关键词（如：认真、积极、思考、合作、坚持、马虎、放弃等）。

2.“态度魔法卡”分类：

*教师出示“态度魔法卡”（上面写有：认真、懒惰、主动、被动、坚持、放弃、合作、自私、勤于思考、不动脑筋等词语）。

*引导学生将卡片分为“积极态度卡”和“消极态度卡”两类，贴在黑板相应区域。

*小结：“积极的学习态度能帮助我们更好地学习知识，交到更多朋友，体验到学习的快乐。”

(三)活动二：体验“态度的力量”(约15分钟)

1.小活动：“折纸小挑战”

*规则：教师示范一种简单的折纸（如纸船或纸飞机），不做过多解释，要求学生在1分钟内完成。

*第一次尝试：部分学生可能会因为没看清、不认真或遇到困难就放弃。

*第二次尝试：教师引导学生“认真”看示范，“积极”提问，“坚持”完成，同学间可以小声“合作”讨论。

*对比两次结果，采访学生两次折纸时的心情和遇到的情况有何不同。

2.分享感悟：“通过这个小活动，大家感受到积极的学习态度有什么‘力量’了吗？”（引导学生说出：让事情做得更好、更有信心、不害怕困难等）

(四)总结与延伸(约5分钟)

1.教师总结：“今天我们认识了许多积极的学习态度，也体验到了它们的力量。希望同学们课后能当一个‘态度小观察员’，看看身边的同学或自己，在学习中都表现出了哪些学习态度。我们下节课继续分享。”

2.布置“态度观察日记”：用简单的图画或几句话记录一次观察到的学习态度表现。

第二课时：践行积极学习态度

(一)导入：分享“态度观察日记”(约7分钟)

1.邀请几位学生分享自己的“态度观察日记”，说说自己观察到了什么，有什么感受。

2.教师点评，肯定学生的观察，并引出本课主题：“我们不仅要认识积极的学习态度，更要学会在学习中践行它们。”

(二)活动一：“我的态度小故事”(约10分钟)

1.引导学生回忆：“在你的学习经历中，有没有因为采用了积极的学习态度而成功解决问题，或者因为态度不够好而导致事情没做好的例子呢？”

2.学生在小组内互相分享，推选代表在全班交流。

3.教师引导学生重点分享当时的想法、做法和结果，以及从中得到的体会。

(三)活动二：“态度小剧场”——情景模拟与应对(约15分钟)

1.教师设置几个常见的学习情境：

*情境一：上课铃响了，同桌还在玩玩具，不想拿出