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三年级数学上册教案与练习题汇编

前言

本汇编旨在为小学三年级上册数学教学提供系统性的教案参考与配套练习题，助力教师高效开展教学活动，同时帮助学生巩固所学知识，提升数学素养。内容严格遵循国家课程标准，注重基础知识的夯实与基本技能的培养，力求体现科学性、系统性和实用性。教师在使用过程中，可根据班级具体情况进行灵活调整与拓展。

第一单元时、分、秒

单元概述

本单元是学生在已经认识了整时、半时的基础上，进一步学习时间单位“秒”，以及时、分、秒之间的进率，并学会简单的时间计算。时间单位的认识较为抽象，教学中应注重联系生活实际，引导学生在具体情境中感知和体验。

教案示例：《秒的认识》

一、教学目标

1.知识与技能：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2.过程与方法：通过观察、操作、体验等活动，感受秒的长短，培养时间观念和估测能力。

3.情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点

*重点：认识秒，掌握1分=60秒。

*难点：建立1秒、几秒、1分钟的时间观念。

三、教学准备

多媒体课件、钟面模型（带有秒针）、秒表、练习本。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.师：同学们，我们每天都要按时上学、上课、下课、放学，这些都离不开时间。我们已经学过哪些时间单位？（生：时、分）

2.出示课件：春节联欢晚会倒计时的画面。

师：刚才倒计时的时候，每两个数字之间经过的时间很短，这种很短的时间，我们用什么单位来表示呢？（引出“秒”）

3.揭示课题：今天我们就一起来认识这个新朋友——秒。（板书：秒的认识）

(二)探究新知

1.认识秒针和1秒。

*师：请同学们仔细观察自己的学具钟面或屏幕上的钟面，除了时针和分针，还有一根什么样的指针？（生：最长最细的那根）

*师：这根最长最细的指针就是秒针。秒针走一小格的时间就是1秒。

*教师演示钟面模型，引导学生观察秒针走1小格的过程，感受1秒的长短。

*学生跟着秒针的节奏做动作（如拍手、点头），体验1秒。

*师：1秒有多长？你能举例说说生活中哪些事情可以在1秒内完成吗？（生：眨一下眼、拍一下手、数一个数等）

2.认识几秒。

*师：秒针从数字12走到数字1，走了几小格？是几秒？（生：5小格，5秒）

*师：秒针从数字12走到数字3，走了几秒？从数字12走到数字6呢？走到数字12呢？（引导学生通过数小格或大格来计算）

*小结：秒针走几小格就是几秒，走几大格（一大格5小格）就是几个5秒。

3.探索分与秒的关系。

*师：我们知道分针走1小格是1分，那么1分等于多少秒呢？请同学们认真观察钟面，当分针走1小格时，秒针走了多少？

*学生观察课件演示或教师操作钟面模型，小组讨论。

*汇报交流：分针走1小格，秒针正好走一圈，也就是60小格，所以1分=60秒。（板书：1分=60秒）

*学生齐读：1分=60秒。

4.体验1分钟。

*师：1分钟有多长呢？我们来体验一下。（教师用秒表计时1分钟）

*活动：1分钟静坐、1分钟写字、1分钟口算，感受1分钟能做多少事情。

*师：1分钟虽然很短，但只要我们珍惜时间，也能做很多事情。

(三)巩固练习

1.在（）里填上合适的时间单位。

（1）小明跑50米大约用了10（）。

（2）我们每天睡眠时间大约是9（）。

（3）一节课的时间是40（）。

（4）做一次深呼吸大约用5（）。

2.换算：

2分=（）秒3分=（）秒

120秒=（）分180秒=（）分

3.判断题：

（1）钟面上最短的针是秒针。（）

（2）秒针走一圈是1秒。（）

（3）1分30秒就是90秒。（）

(四)课堂小结

师：今天我们学习了什么？你有哪些收获？（引导学生回顾：认识了秒针、1秒、几秒，知道了1分=60秒）

师：时间过得真快，一节课很快就要结束了。我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，做时间的小主人。

(五)作业布置

1.回家后，用秒表记录自己做一件事情（如刷牙、吃饭）所用的时间。

2.完成教材对应练习。

五、板书设计

秒的认识

*秒针：最长最细

*1秒：秒针走1小格

*几秒：秒针走几小格/几大格（1大格=5秒）

*1分=60秒

单元练习题：时、分、秒

一、填空题

1.我们学过的时间单位有（）、（）、（）。计量很短的时间，常用比分更小的单位（）。

2.钟面上有（）根针，走得最快的是（）针，它走1小格是（）秒。

3.1时=（）分1分=（）秒1时30分=（）分

2分20秒=（）秒（）分