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附件2运城学院
本科生（设计）开题报告
（设计）题目中学语文三维课程目标中的问题及对策研究
——以晋城市三所中学为例
学生波系、专业中文系汉语指导万德敬
言文学
选题目的、价值和意义
中学语文新课程中的教学目标是从知识与能力、过程与方法、态度与价
值观三个方面来综合确定的，改变了过去只重视单一“知识目标”的做法。
但是，具体在语文教学目标的设计过程中，对每一维度目标和三维目标之间
的关系认识不清晰、表述比较含糊，没有充分考虑学生在教学中的主体地位；在语文
三维教学目标的过程中，往往出现理论与实践脱节，只追求知识目标，过程与方
法、态度与价值观目标被忽视等问题。这些问题严重影响了语文三维教学目标的
效果，最终导致学生的语文综合素养得不到很好提升，使素质教育始终停留在口
头上。
为此，有必要对当前中学语文教学过程中对三维课程目标的理解和情况进行
研究，从中发现问题、研究问题并解决问题，这样有助于在语文教学中更好
地三维课程目标，真正地提升学生的语文综合素养，真正地做到素质教育。
本课题在国内外的研究状况及发展趋势
关于三维课程目标，国内外的研究已经有了一些：如辛鹏涛的《三维教学目标：
困惑与解析》、的《三维目标表述的偏差与矫正》和《三维教学目标达成的知
识论辨析》、盛群力、、诸献华的《鉴定三维目标之探讨》、的《高中语文
一体两翼三维教学模式研究》等，或是对三维目标的内涵及本质的研究，或是对三维
目标之间关系的研究；但这些成果大多停留在理论层面，缺乏具体的，尤其在三
维课程目标无法有效的及解决措施的研究上相对不足。本课题正是针对这些
不足提出了自己的一些建议。
主要研究内容
本课题针对中学语文教学过程中的三维课程目标（知识与能力、过程与方法、情
感态度与价值观）的问题，根据相关理论知识，对晋城市三所中学的语文三维课
程目标情况进行研究,分析了语文教学中的三维目标在上存在的问题以
及导致问题的，并针对解决这些问题，提出了一些具有建设性的建议。
附件2YunchengCollege
Undergraduatethesis(design)proposalreport
Thesis(design)title:Researchonproblemsandcountermeasuresintheimplementationofthree-dimensionallanguagecurriculumgoalsin
middleschools
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